4穆璟的個人工作總結-資料下載頁
2025-08-28 19:02本頁面
【正文】 ，打破被安排式調(diào)研。多親臨現(xiàn)場指導工作，現(xiàn)場辦 第 12 頁 共 14 頁 公，結合文件精神解決現(xiàn)場遇到的問題。 努力提高學習的自覺性。自己帶頭學習，自覺學習，在學習上增強自我約束機制，鉆研業(yè)務知識，不斷提高自己的業(yè)務能力，認真研讀相關法律法規(guī)以及相關文件，多做讀書筆記，高屋建瓴，避免走馬觀花，腦海中構建清晰的知識體系和框架。 針對布置工作，態(tài)度生硬 問題，要實施溫馨管理，在傳達各項工作時多微笑，緩和語氣。要學深學透黨的十八大報告、中國特色社會主義理論體系、十八屆三中全會精神，提高自己的政治理論修養(yǎng)。從大局、全局出發(fā)想問題、作決策、辦事情，考慮到工作的各個環(huán)節(jié)、各種因素，既抓住主要矛盾，又防止顧此失彼。把握好工作的輕重緩急、優(yōu)先順序，科學配置資源和力量，努力調(diào)動各方面的積極性，不斷提高工作效率。 整改時限。長抓不懈，力爭早見成效。 5 第五篇：穆國亮的培訓總結我的生物研修總結 在本次培訓中，每位專家老師給我們做 精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對初中生物教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對生物思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。 第 13 頁 共 14 頁 作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的生物教學工作。在培訓過程中，我把自身對生物新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為 培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。 培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中生物的教育教學上。有句話說的好： “ 教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。 ” 所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷 的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。 課例是教師課堂教學 “ 軌跡 ” 的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。 在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課 第 14 頁 共 14 頁 例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感 到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。 牛頓曾經(jīng)說過。 “ 我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。 ” 此次骨干教師的培訓，要感謝教育局、教研室、學校給我們青年教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠。在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行。
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1