20xx-20xx一年級數(shù)學上冊期中試卷分析-資料下載頁
2025-11-12 01:18本頁面
【導讀】本班共18名學生參加考試，平均分；優(yōu)秀率100%.時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查。層次學生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0，還有個別同學把10寫成01。的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子。變換了一下，幾個學生就弄不清總數(shù)和部分數(shù)了，導致錯誤。學生的口算能力一般，準確率不夠高。學語言并加強學生說的訓練，是我們今后的一個教學方向。掌握，卻忽視學生學習習慣的養(yǎng)成。一道忘一道，沒有起到應有的作用。根據(jù)一年級學生的年齡特點，思維水平設計生動有。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。到最大限度的發(fā)展。抓中間，促兩頭。培優(yōu)輔差相結(jié)合。
【正文】 性。根據(jù)一年級學生的年齡特點，思維水平設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。 加強基礎 知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學得扎實。 注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學善問等等。 根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。 以優(yōu)帶差，分組合作。抓中間，促兩頭。培優(yōu)輔差相結(jié)合。 評卷人 :平秋艷
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