【正文】 食堂用餐不按秩序排隊 。晚自習(xí)期間、熄燈后宿舍內(nèi)大聲喧嘩 。在預(yù)習(xí)課討論時間閑聊，不但影響自己還破壞了小組的學(xué)習(xí)氣氛，這些不良習(xí)慣損壞了學(xué)校的形象，也自己降低了自己的素質(zhì) !高一的學(xué)弟學(xué)妹們，你們?nèi)d拼搏終于收獲了忻中校園的通行證，但是要成為一個合格的忻中人，需要學(xué)習(xí)的還有很多。其實在榜樣就在我們的身邊，許多出色的同學(xué)值得我們學(xué)習(xí)，他們拾金不昧、助人為樂、講文明、講禮貌、愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律 ??我們要向他們學(xué)習(xí)，改掉身上的不良習(xí)慣，做一名合格的忻中人。 上周一位不愿意透露姓名的 同學(xué)在回家的車上撿到了一個厚厚的錢包，里面有將近三百元錢，有失主的身份證，還有三張銀行卡和其它卡。這位同學(xué)在撿到錢包的那一剎那，沒有被里面的金錢所打動，而是首先為失主著急，這么多貴重的物品，失主該多著急啊。這位同學(xué)就在馬路邊四處尋找失主，卻一直未能找到，隨后便將錢包交到了政教處老師的手中。 另外，還有許多無名的榜樣在我們身邊，打碎同學(xué)的暖壺后將錢交到政教處要求賠償主人 。同學(xué)身體受傷后，及時給予幫助，直到完全恢復(fù) 。拾起路上的紙屑，為校園的潔凈出一份力 。見到老師能主動問好 。進出校門時井然有序 。出操時保持安靜，聽 從指揮，做操認真有力 。唱國歌時歌聲嘹亮 。去食堂吃飯時以正常步速走過去，做到文明進餐。 同學(xué)們，對待同學(xué)要像春天般的溫暖，對待學(xué)習(xí)要有夏天般的熱情，對待自身缺點要像秋風(fēng)掃落葉一樣 “ 毫不留情 ” ，也許我們的行為微不足道，也許我們的行為并不引人矚目，但我們堅信：在他人需要幫助時，我們可以無私的奉獻 。當(dāng)我們的校園環(huán)境需要大家去美化時，我們讓灰塵不再飛揚，讓垃圾不再堆積。讓我們棄掉惡習(xí)，從一點一滴小事做起 。敢于向壞習(xí)慣，不文明，不和諧的行為做斗爭，我們?yōu)⑾碌男燎诤顾欢〞斋@更多的成果 !讓我們攜起手來，從我做起，從身邊 做起，讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得更加明凈 。讓我們洋溢燦爛笑容，收獲文明和諧的希望。 在這里我們要感謝這些無名的榜樣，今天忻州一中為你們的所作所為而感到自豪和驕傲。 “ 一枝獨放不是春，百花齊放春滿園 ” 。親愛的同學(xué)，讓我們一起努力向他們學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)，珍惜時間，遵守紀(jì)律，團結(jié)友愛。把遠大的目標(biāo)分解在平時，樹起實干的桅桿，鼓起理想的風(fēng)帆，在人生的航道上乘風(fēng)破浪 !讓我們每個人都成為榜樣，成為一名合格的忻中人 ! 有關(guān)榜樣的演講稿 1000 字篇 13 今日我演講的題目是《榜樣的力量》。 這是一個榜樣輩出的時代。各種各樣的榜樣，在不 知不覺中成為我們心目中的坐標(biāo)。以往，我們以學(xué)習(xí)雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷涌現(xiàn)。徐本禹是一個榜樣，他用自我的青春書寫一卷美麗的教育圖畫 。劉翔是一個榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。 法國作家盧梭說過： 榜樣 !榜樣 !沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。 羅曼 .羅蘭也說過： 要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光。 我想，我們每位教師的師德就如同那里的 榜樣 和 陽光 。俗話說，信其師，則信其道 。信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟， 學(xué)生如影隨形地追著走 。教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。 榜樣的力量是無窮的。有人曾說： 播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運 。播撒一種榜樣，我們能夠時時看到奮斗的目標(biāo)和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。 沒有什么比師德的陽光更有無窮的魅力了，沒有什么比師德的榜樣更有無比強大的力量了。走上三尺講臺，教書育人 。走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。 當(dāng) 我們看到自我的學(xué)生用自我熟悉的口氣在說某一個學(xué)生時，我們內(nèi)心的感受會是怎樣教師，是一個神圣的稱呼 。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) 。師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 每位教師的自我修養(yǎng) !教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會 親其師，信其道 ，進而 樂其道 。 最終我用劉俊萍教師書中的一段話結(jié)束今日的演講 ：我樂意把整個心靈獻給孩子，讓學(xué)生生活幸福、成長歡樂。同時我也在發(fā)展著、成長著、歡樂著。我愿意用坦誠的愛心培育坦誠的愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自我的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌，師生如伴同成長。 有關(guān)榜樣的演講稿 1000 字篇 14 機遇是什么 ?是一把鑰匙 ?是一座舞臺 ?是渡海的帆船 ?是攀登的階梯 ?是輕盈的風(fēng) ?是唾手可得的獵物 ?是難以兌現(xiàn)的支票 ?是開墾者手中粗笨而實用的镢頭 ?是阿里巴巴喚開寶窟的符語 ?是不速之客 ?是東躲西藏的神秘精靈 ?還是命運的恩賜 ? 當(dāng)然也有一些人在懷疑 “ 機遇是什么 ” 、 “ 機遇到底有沒有 ” ，其實，在生活中，成功與機遇總是聯(lián)系在一起的，許多偉人或名人的成功往往得益于機遇。從歷史上看，這種實例也確實很多。 拿破侖原來是個普通的尉級軍官，在土倫戰(zhàn)爭中，他成功地運用炮戰(zhàn)獲勝，后來被晉級為將軍，一下就成了風(fēng)云一時的軍事名人。并且一手締造了強大的法蘭西帝國，創(chuàng)造了前無古人的千秋偉業(yè)。 機遇給一些人帶來了希望，當(dāng)然也給一些人帶來了成功。其實有才智和發(fā)展?jié)摿Φ娜耸呛芏嗟模热裘總€人都能得到合適而充分的機遇，也許在這世間，科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家、藝術(shù)家、企業(yè)家以及其他各種杰出 的人才，會很多很多。 那么，如何得到機遇 ?如何把握機遇呢 ? 機遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦。這就是說，機遇不會給每個人提供機會，它只降臨于有思想準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備的人。拿破侖在土倫戰(zhàn)爭以前雖然是個尉級軍官，但他很早就著手研究各種軍事戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是對大炮這種剛發(fā)明不久的新型武器進行了研究，并且創(chuàng)造了一系列炮兵作戰(zhàn)方案。所以，一旦機遇降臨 (讓他擔(dān)任指揮官 )，他便能胸有成竹地擺開炮陣，運用大炮的平射威力還擊敵軍。打退了敵人一次又一次如潮水般的瘋狂進攻。 巴爾扎克說過： “ 機會來的時候像閃電一樣，全靠你不假思索的利用。 ” 這一名言在丹麥著名物理學(xué)家 ??奧斯特身上有很好的體現(xiàn)。一天，正當(dāng)奧斯特在大學(xué)里講課時。無意中，奧斯特發(fā)現(xiàn)當(dāng)通電導(dǎo)線放在指南針附近時，指南針竟然奇跡般地發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。奧斯特當(dāng)然沒有錯過這個偶然的機遇，并且利用他的這一發(fā)現(xiàn)，最終總結(jié)出了導(dǎo)線中電流方向與指南針偏轉(zhuǎn)方向之間的關(guān)系。 只要具備了真才實學(xué)和內(nèi)在潛力，當(dāng)機遇一旦降臨在你的面前的時候，你就不至于手足無措。如果良好的機遇我們把握了，可能會一舉成名，若是失去了我們便會抱憾終生，所以我們應(yīng)該時刻警醒自 己，不要錯過身邊每一個機遇 !同時還要用我們的腦袋去很好的利用每一個良機。 朋友，當(dāng)機遇降臨你的身邊時。請珍惜它，把握它吧 !