新人教版必修1記梁任公先生的一次演講課堂實錄-資料下載頁
2024-11-20 03:06本頁面
【導(dǎo)讀】我對他有四個描述，請你把。答案寫在一張之上，千萬別說出來，影響別人作答。記住，現(xiàn)在是“君子動手不動口”。告訴我，他是誰？梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人?！对娊?jīng)》中有這樣一句話：高山仰止，景行行止。比喻崇高的德性。梁任公先生正是那高山，（深情地）今天，我們就要一起走近這位極具人格魅力的偉大人物，學(xué)習(xí)梁實秋的?！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》。梁實秋先生可是一位名人，他以創(chuàng)作散文小品著稱。真得去借了，借猴哥的那雙“火眼金睛”。人的演講”演講是“一次”，沒有“一篇”這樣的說法。北國之秋已有十余年了”。助詞，取消句子獨立性。他個子矮小，但并不影響他的形象高大。
【正文】 師：作者要用 這十六個字干什么？如果沒什么作用，就建議把它刪除。請大家閱讀文章的第六段，捕捉出重要信息。 生 5：我覺得作者引用這首詩是想表現(xiàn)這次演講對他的影響很大。我們可以從第六段“偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩”中看到，在演講后二十余年，仍然想起它，說明對作者的影響之大。 師：說明先生的演講給學(xué)生留下了深刻印象，二十余年后都能想起。那我們回到你剛才提到的問題，文章事實在記人，根本沒有寫演講，真的是嗎？ 生：不是，寫了。 師：演講對他產(chǎn)生了這 么深刻的影響，所以文章在記事，它也在記人。它是寫人、記事兩不誤。 這個單元，我們的學(xué)習(xí)重點是兩個，一個是品文，再一個是品人。這節(jié)課，我們在品文上，主要是賞析了文章寫人的技巧，作者用肖像描寫、語言描寫、神態(tài)動作描寫，對梁任公先生作了生動、形象的刻畫，對于聘任，我們主要是關(guān)注了人物的性格、品質(zhì)，認識了一位有學(xué)問、有文采、有熱心腸的學(xué)者 —— 梁啟超，梁任公。 學(xué)習(xí)這篇文章，我想讓大家明白一件事情，懂得一個道理，那就是：寫人如果能凸顯人物個性，將給讀者留下深刻印象；一個有著人格魅力的人，將對人產(chǎn)生深遠的影響。 運用從本課中學(xué)到的寫人技巧，結(jié)合寫作第三單元：“寫人要凸顯個性”，我們布置一道作文題： 任選一題作文 ①、從肖像、語言或神態(tài)等方面對班上同學(xué)進行刻畫 ②、模仿本文寫作：記老師的一次講課 這篇文章我們就學(xué)到這里，不知道大家還有沒有問題。 生：老師，文章最后講梁任公是一位“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者”至于說“有學(xué)問，有文采”我們可以從文中看到，“有熱心腸”在那里可以體現(xiàn)出來？ 師：你認為這句話在文中沒有依據(jù)，是嗎？ “幸福著別人的幸福，快樂著別人的快樂”的人，其實也是一個有熱心腸的人?，F(xiàn)在 找到了依據(jù)了嗎？ 生：找到了，第八段。 師：對！沒有問題了吧。 生：沒問題。 師：好，下課！ 生：謝謝老師！
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