校長新課改動員會講話-資料下載頁
2025-08-24 17:35本頁面
【正文】 我們要做教科書的主人而不是做教科書的仆人。針對授課篇目多的問題，我們可 以嘗試多種方式上課，比如專題法，上單元時我們就使用了專題法。上這單元前先總說一下說明文單元在考綱中的要求，明確學(xué)習(xí)要點，如說明對象，說明順序，說明方法，說明語言等，然后課文內(nèi)容在舉例中點及。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，概括能力，鑒賞能力，閱讀能力等，還可以培養(yǎng)學(xué)生比較、鑒別、領(lǐng)悟能力。 盡量使用多媒體教學(xué)，減少板書時間，相應(yīng)地增加課容量，活躍課堂氛圍。 (二 )作文模塊的處理 教材編排有其一定的道理，可就按課后專題結(jié)構(gòu)來教學(xué)，分配教師收集素材，制作課件，資源共享。 雖 然作文授課內(nèi)容已確定，我們還是規(guī)定了每段時間須完成的作文專題，如標(biāo)題的擬定，開頭結(jié)尾的設(shè)計等，我們把這些專項訓(xùn)練容入課后每一專題中。 要激發(fā)學(xué)生寫作興趣，嘗試不同方式的授課，如修改法，模仿法，整合連綴法 (也就是給出作文要求，給出相應(yīng)寫作素材，包括諸子，經(jīng)典名著中的素材等，讓其去組織 )爭取每節(jié)課都讓他們做有所得。 (三 )名著模塊的處理 根據(jù)不同名著的不同特點采用不同授課方式。篇幅短的如《論語》，我們好班是制成課件，讓他們每天下午留下 20 分鐘由個別學(xué)生來講論語，我課上偶爾花 5 分鐘檢查學(xué)習(xí)情況 ，后面班有的是每節(jié)課前上 8 分鐘，有的是專門花一兩個星期來講《論語》中比較?？嫉膸讋t?！陡呃项^》我們是讓他們看片子 。篇幅較長的如《孟子》我是抽出 100 則課前 5 分鐘或者輔導(dǎo)課講?！度龂萘x》按一個個精彩的來講，《水滸傳》按主要人物來介紹。 要有計劃的按排學(xué)生進行課外閱讀，定時以各種方式抽查。特別是要用好寒暑假時間。 在指導(dǎo)名著閱讀中，突出閱讀目的性。比如，讀《論語》有三個目的：一是了解大致內(nèi)容，應(yīng)付名著閱讀這 10 分的試題 。二是為完成翻譯這道試題 。三是為寫作積累素材。所以我們定時會有一次素材收集情 況作品展。 (四 )作業(yè)及測試方面處理。 通過多媒體讓學(xué)生多接觸相關(guān)考題，比如上到《林教頭風(fēng)雪山神廟》就讓學(xué)生做 07 高考海南卷關(guān)于林沖選段的試題。 練習(xí)勿多求精，不能題題都做，不能隨意處理，一定要講評，當(dāng)然講評要盡量多樣化，重講思路，講易錯點。 平時授課中注意收集試題素材，考試中盡量不用陳題，如果是陳題也一定要進行改裝。 四、此外要談?wù)勔韵氯⒁猓簳r間的平衡，難易的適中，興趣的激發(fā)。 總之，對于課改是 “ 八仙過海各顯神通 ” 我們雖是高中課改第一屆，但一些做法未必就很好，我們也還 是不停地在探索，我只是針對教材方面的改變談自己的一些處理方法，希望對大家有所幫助，我希望今后兩個年段能多些交流，共同走好課改之路，這一年我們每節(jié)課包括作文課均用課件上，如有需要可以拷貝去，權(quán)當(dāng)做個借鑒。 看過校長新課改動員會講話的人還看了：
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