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正文內(nèi)容

培訓(xùn)學(xué)校工作目標(biāo)及計(jì)劃通用7篇-資料下載頁

2025-08-24 16:34本頁面
  

【正文】 】 一、指導(dǎo)思想 以 “ 備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人 ” 為目標(biāo),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),立足學(xué)校實(shí)際,面向全體教師,圍繞有效教育教學(xué),全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。讓教師在濃厚的校本研訓(xùn)氛圍中磨礪自我,快樂成長(zhǎng),努力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、能夠適應(yīng)新時(shí)期教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn) “ 為教師的發(fā)展引航,為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基 ” 的辦學(xué)目標(biāo)。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,加強(qiáng)師德建設(shè),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),聚焦課堂,直面問題,增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,提高教師教育教學(xué)水平。 在永嘉縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下,以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則,堅(jiān)持 “ 教學(xué)做合一 ” ,圍繞教育教學(xué)工作,以解決問題為導(dǎo)向,按需施教,講求實(shí)效,學(xué)用一致,因地制宜,多途徑多形式開展校本培訓(xùn)。 以教師發(fā)展為本,調(diào)動(dòng)教師積極性,提高教師的整體素質(zhì),注重差異,突出個(gè)性,滿足教師發(fā)展需要。 注重資源整合,加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的 39。有機(jī)統(tǒng)一;注重校際合作與交流,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。 建立配套制度,完善激勵(lì)機(jī)制,逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。 三、培訓(xùn)措施 (一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),樹良好教師職業(yè)形象。 落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,深入推進(jìn) “ 做人民滿意教師 ” 師德建設(shè)月活動(dòng),把 “ 敬業(yè)、愛生、責(zé)任 ” 作為教育工作者的主旋律,用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師的教學(xué)行為,提升教師的職業(yè)形象。 繼續(xù)完善千石小學(xué)師德師風(fēng)評(píng)價(jià)考核辦法,將教師的師德師風(fēng)考核與評(píng)優(yōu)晉升相結(jié)合,與績(jī)效考核掛鉤。 (二)強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練,提升教師人文素養(yǎng)。 本學(xué)期重點(diǎn)抓教師基本功。 5 月份結(jié)合五四青年節(jié)舉行青年教師 “ 練就技能、成就夢(mèng)想 ” 基本功比賽活動(dòng)。 提高教師信息技術(shù)水平。由信息技術(shù)教師結(jié)合 錄播室使用、語音室的使用、電子白板的使用等等制定培訓(xùn)計(jì)劃,有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)。 提高教師閱讀實(shí)效。將全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,繼續(xù)開展讀名著、品經(jīng)典活動(dòng),每學(xué)期至少閱讀一本教育專著并撰寫一篇質(zhì)量佳的讀后感。學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教師讀書交流活動(dòng), (三)優(yōu)化教師教研、科研工作,提高教師駕馭課堂能力。 立足課堂教學(xué),開展系列活動(dòng),促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)。 學(xué)校對(duì)教師的日常教學(xué)工作進(jìn)行精細(xì)化管理。各教研組集體備課推行 “ 自備、說課、改課、反思 ” 四步模式;日常教學(xué)推行 “ 六要 ” ,即備課要 “ 透 ” 、教學(xué)要 “ 活 ” 、對(duì)象要 “ 全 ” 、學(xué)法要 “ 細(xì) ” 、評(píng)價(jià)要 “ 勤 ” 、反思要 “ 實(shí) ” ;在課堂教學(xué)的過程中,提倡教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) “ 四個(gè)點(diǎn) ” ,即一個(gè)興趣點(diǎn),一個(gè)互動(dòng)點(diǎn),一個(gè)思考點(diǎn),一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),以此推動(dòng)課堂教學(xué)過程的優(yōu)化。力爭(zhēng)通過多種形式使教師們的 “ 公開課上層次、常態(tài)課上水平 ” 。 研訓(xùn)一體,課題拉動(dòng),提高校本培訓(xùn)的時(shí)效性。堅(jiān)持課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合、與教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合、與常規(guī)性教研活動(dòng)相結(jié)合的原則,努力在提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫,同時(shí)在課題研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。各學(xué)科分別圍繞承擔(dān)的縣級(jí)以上 課題組織專題研討會(huì),每位教師要精讀文章,撰寫論文、案例或反思,并結(jié)集成冊(cè)。 本學(xué)期組織教師外出聽課學(xué)習(xí),根據(jù)嶗山區(qū)教體局和教師進(jìn)修學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng),派教師遠(yuǎn)赴省內(nèi)外聽課學(xué)習(xí),博采眾家之長(zhǎng),提高教學(xué)水平。 (四)啟動(dòng)名師工程、抓好青藍(lán)工程,促進(jìn)名師、骨干教師快速成長(zhǎng)。 加快青年教師的培養(yǎng)。推動(dòng)學(xué)校的 “ 青藍(lán)工程 ” ,努力做到領(lǐng)導(dǎo)干部跟上聽,師傅經(jīng)常聽,聽后及時(shí)評(píng)課,跟蹤再聽,提高青年教師的課堂教學(xué)水平。 舉行青年教師賽教課。從備課 — 研課 — 導(dǎo)課 —— 磨課 — 評(píng)課每位師傅要全程參與,通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、跟蹤指導(dǎo)、平臺(tái)展示加快 青年教師的成長(zhǎng)步伐。 啟動(dòng)學(xué)校名師培養(yǎng)工程,充分發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有的市、區(qū)教學(xué)能手的作用,帶動(dòng)骨干教師成長(zhǎng),優(yōu)化學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)。 積極選派校級(jí)名師、校級(jí)骨干教師外出培訓(xùn),為學(xué)校教研有效開展、名師的成長(zhǎng)提供平臺(tái)。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 校本培訓(xùn)內(nèi)容分 “ 規(guī)定內(nèi)容 ” 和 “ 自定內(nèi)容 ” 兩部分。 (一)校本培訓(xùn) “ 規(guī)定內(nèi)容 ” 專業(yè)精神。大力弘揚(yáng) “ 敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn) ” 的師德風(fēng)尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,教育政策和法規(guī)教育,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。 專業(yè)知識(shí)與技 能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,針對(duì)教師實(shí)際,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,拓寬和更新專業(yè)知識(shí),以課堂教學(xué)問題為突破口,訓(xùn)練教育教學(xué)技能,研討教育教學(xué)方法,交流改革經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。 專題培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開展德育、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。 (二)校本培訓(xùn) “ 自定內(nèi)容 ” 除校本培訓(xùn) “ 規(guī)定內(nèi)容 ” 外,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,本學(xué)年舉行 “ 新經(jīng)典誦讀 ” 校本培訓(xùn)活動(dòng)。 五、培訓(xùn)形式 自主學(xué)習(xí)。組織教師自學(xué),摘抄讀書筆記,交流研討。學(xué)校對(duì)布置的自學(xué)任務(wù),進(jìn)行檢查和考核。 專題講座。結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)學(xué)校共性問題,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主舉辦專題講座。 小組研討。以教研組、備課組為單位,通過教研活動(dòng)、集體備課等形式,定期交流學(xué)習(xí)體會(huì),研討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同解決教學(xué)中存在的問題。 教學(xué)觀摩。繼續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng),定期舉辦說課、評(píng)課、公開課、觀摩課活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)觀摩的實(shí)效。 課題帶動(dòng)。加強(qiáng)課題的選擇、設(shè)計(jì)和研究,主動(dòng)參與課題的研究并接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo),從而不斷提高教師在教育教學(xué)中開展科研活動(dòng)的興趣和能力。
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