九年級語文老師復習計劃-資料下載頁
2025-08-24 15:58本頁面
【正文】 不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。 九年級語文老師復習計劃 (三 ) 一、指導思想 以語文課程標準和中考考試說明為指針 ,立足教材 ,結合學生實際 ,研究復習方法 ,面向全體學生 ,全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質。 二、復習目標 充分體現(xiàn)素質教育的精神和新課改的理念 ,通過復習 ,力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解 ,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能 力 ,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。提高學生運用語文知識進行創(chuàng)作的能力。使每位學生獲得長足進步 ,力爭在 20XX年的中考中 ,及格率、平均分和優(yōu)分率各方面都取得可喜的成績。 三、復習原則 明確目標 ,立足教材。教師分析命題依據(jù) ,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測 ,以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練以教材為依據(jù) ,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。 全體參與 ,分層達標。復習課的主體是學生 ,教師應充分調動全體學生的積極性 ,不能只把目光盯在少數(shù) “ 尖子生 ” 身上 ,而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生采取不同的做法 :拔高優(yōu)等生 ,促進中等生 ,幫扶差等生。 強化基礎 ,突出重點。針對考試試題基礎性強的特點 ,對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目 ,教師應進行適當?shù)氖崂?,只有理清了頭緒 ,學生才能思路清晰 ,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的 “ 重頭戲 ”, 教師應加強指導。 遞進復習 ,講練同步。 整個復習過程分為四個階段 :一、分冊復習 (月日 —— 月日 ):全面復習課內篇目和相關知識 。二、專題復習 (月日 —— 月日 )。三、模擬沖刺 (月日 —— 月日 )。四、梳理調整 (月日 —— 中考 )。 團結協(xié)作 ,共同提高。以學科為平臺 ,集思廣益 ,充分發(fā)揮集體智慧 ,發(fā)揚團隊精神 ,爭取共同進步。
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