九年級語文老師復(fù)習(xí)計劃-資料下載頁
2025-08-24 15:58本頁面
【正文】 不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。 九年級語文老師復(fù)習(xí)計劃 (三 ) 一、指導(dǎo)思想 以語文課程標準和中考考試說明為指針 ,立足教材 ,結(jié)合學(xué)生實際 ,研究復(fù)習(xí)方法 ,面向全體學(xué)生 ,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。 二、復(fù)習(xí)目標 充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念 ,通過復(fù)習(xí) ,力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解 ,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能 力 ,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。提高學(xué)生運用語文知識進行創(chuàng)作的能力。使每位學(xué)生獲得長足進步 ,力爭在 20XX年的中考中 ,及格率、平均分和優(yōu)分率各方面都取得可喜的成績。 三、復(fù)習(xí)原則 明確目標 ,立足教材。教師分析命題依據(jù) ,對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測 ,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練以教材為依據(jù) ,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。 全體參與 ,分層達標。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生 ,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性 ,不能只把目光盯在少數(shù) “ 尖子生 ” 身上 ,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生采取不同的做法 :拔高優(yōu)等生 ,促進中等生 ,幫扶差等生。 強化基礎(chǔ) ,突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點 ,對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目 ,教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂?,只有理清了頭緒 ,學(xué)生才能思路清晰 ,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的 “ 重頭戲 ”, 教師應(yīng)加強指導(dǎo)。 遞進復(fù)習(xí) ,講練同步。 整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段 :一、分冊復(fù)習(xí) (月日 —— 月日 ):全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識 。二、專題復(fù)習(xí) (月日 —— 月日 )。三、模擬沖刺 (月日 —— 月日 )。四、梳理調(diào)整 (月日 —— 中考 )。 團結(jié)協(xié)作 ,共同提高。以學(xué)科為平臺 ,集思廣益 ,充分發(fā)揮集體智慧 ,發(fā)揚團隊精神 ,爭取共同進步。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1