牛津滬教一上unit1myclassroom第一課時(shí)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】1．我們將面對(duì)的是一年級(jí)的新生，周?chē)囊磺袑?duì)這些孩子來(lái)講都是陌生的，他們對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)著好奇和和期待。此盡量讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。Goodmorning,hello,hi等有正確的應(yīng)答。Goodmorning,hello,hi等句子在相應(yīng)的情景中使用。禮貌用語(yǔ)的同時(shí)感知西方禮節(jié)。境中感知并體驗(yàn)。Fine,thank，教師要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)每一位學(xué)生都能大膽地說(shuō)出口。生實(shí)踐英語(yǔ)的良好場(chǎng)所。1）九年義務(wù)教育課本3A有配套的兩首歌曲：如<Hello,howareyou?<Goodmorning>，教師也可以讓學(xué)生通過(guò)朗讀兒歌的方式誦讀歌曲。2）教學(xué)參考1A第3頁(yè)也有讓學(xué)生記住名字的游戲。性強(qiáng)一些，更有利于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生。2)課堂出示學(xué)生喜歡的公眾人物，可以讓教學(xué)活動(dòng)更生活化。1）這一階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)堅(jiān)持能力教差。因此，教師要通過(guò)豐富的表情，生動(dòng)的語(yǔ)言，有趣的教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。拋氣球，聽(tīng)到自己名字的學(xué)生呼喊其他學(xué)生，由此而記住名字。在一、二周就可以自然的呼喚班里每一位學(xué)生的英語(yǔ)名字了。
【正文】 。 3)教師要通過(guò)純正的英語(yǔ)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，力求擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言輸入量。 3． 資料分享： 1）九年義務(wù)教育課本 3A 有配套的兩首歌曲： 如 Hello, how are you?和Good morning， 教師也可以讓學(xué)生通過(guò)朗讀兒歌的方式誦讀歌曲。 2）教 學(xué)參考 1A 第 3 頁(yè)也有讓學(xué)生記住名字的游戲。 4． 設(shè)計(jì)思路： 1）把 Let’s talk部分提前主要是出于這部分的內(nèi)容情感的體驗(yàn)多一點(diǎn)，交際性強(qiáng)一些，更有利于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生。 2)課堂出示學(xué)生喜歡的公眾人物，可以讓教學(xué)活動(dòng)更生活化。 5． 教學(xué)反思： 1）這一階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)堅(jiān)持能力教差。因此，教師要通過(guò)豐富的表情，生動(dòng)的語(yǔ)言，有趣的教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2）英語(yǔ)名字的使用可以營(yíng)造更好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。讓學(xué)生記住對(duì)方英語(yǔ)名字的游戲很多，如分小組（ 58 人）拋氣球記名字：讓學(xué)生高呼學(xué)生名字然后拋氣球，聽(tīng) 到自己名字的學(xué)生呼喊其他學(xué)生，由此而記住名字。一般，學(xué)生在一、二周就可以自然的呼喚班里每一位學(xué)生的英語(yǔ)名字了。
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