指導(dǎo)教師成長(zhǎng)計(jì)劃5篇-資料下載頁(yè)
2025-08-20 00:35本頁(yè)面
【正文】 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施。 ：專項(xiàng)教學(xué)檔案包括： (1)青年教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課記錄 。(2)匯報(bào)課等賽課活動(dòng)的評(píng)課內(nèi)容 。(3)各項(xiàng)比賽的成績(jī)和記錄 。(4)各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄 。(5)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié) 。(6)班主任工作及參與的相關(guān)管理工作評(píng)價(jià)與考核結(jié)論等。 指導(dǎo)教師成長(zhǎng)計(jì)劃（篇 5） 一、指導(dǎo)思想 高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng) ，可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。我園是一所省級(jí)示范幼兒園，每年都有青年教師充人到幼兒教師隊(duì)伍中來(lái)，這些青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響幼兒園教育、教學(xué)質(zhì)量及幼兒園的生存和發(fā)展。為此我園對(duì)每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行 “ 導(dǎo)師 ” 制，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，牢固樹(shù)立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。 二、青年教師現(xiàn)狀分析： 青年教師 ———— ，女， —— 年畢業(yè)于 ———— 。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢(shì)與不足并存： 優(yōu)勢(shì)方面：該教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn) 心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。 不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)能力和探索能力。 三、確定培養(yǎng)目標(biāo) (一 )教學(xué)能力目標(biāo) 分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書(shū)、教學(xué)大綱、參考資料等教材。 實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。 (二 )教學(xué)基本功目標(biāo) 能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué) 具有專業(yè)特長(zhǎng)基本功 (三 )理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌 握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 (四 )教育研究能力目標(biāo)：選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題 (五 )遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個(gè)方面： 積極高尚的思想品質(zhì) 廣博扎實(shí)的 `專業(yè)知識(shí) 較強(qiáng)的教育教學(xué)能力 富有創(chuàng)選性的思維能力 成熟穩(wěn)定的教師人格 健康的體魄 四、確立培養(yǎng)原則 在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí)，我們結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，確定基本原則。 方向性原則，即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。 發(fā)展性原則，即新教師通過(guò)培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長(zhǎng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 針對(duì)性原則，針對(duì)個(gè)體診斷開(kāi)方，因材施教。 持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作。堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。 五、培養(yǎng)實(shí)施措施 聘請(qǐng)一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的教育，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為該教師的指導(dǎo)老師。 每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)老師的課不少于 30 節(jié)。 每一個(gè)教案需經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后方可上課。 接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。 與指導(dǎo)老師一起承擔(dān) “ 美樂(lè)蒂 ” 幼兒英語(yǔ)。 組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 每學(xué)期寫(xiě)好一篇拜師心得或體會(huì)。 每學(xué)期寫(xiě)好教育隨筆、幼兒個(gè)案觀察、家訪記錄等。 開(kāi)展觀摩課、研討課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課活動(dòng)，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高。 建立青年教師業(yè)務(wù)考核檔案，每學(xué)期對(duì)青年教師進(jìn)行教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)。
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