20xx人教版語(yǔ)文選修清兵衛(wèi)與葫蘆word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-10 16:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)生領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的內(nèi)容和題旨；把握小說(shuō)情節(jié)的基本模式，體會(huì)情節(jié)中的“搖擺”及結(jié)尾的跌宕；智慧的觸發(fā)器，是才能的增長(zhǎng)點(diǎn)，是成功的奠基石。了成功，可是，也有很多人的興趣被家長(zhǎng)、老師或者社會(huì)給扼殺了。家志賀直哉的小說(shuō)《清兵衛(wèi)與葫蘆》，來(lái)品味一下這是怎樣一個(gè)悲劇故事。志賀直哉，日本著名小說(shuō)家，被日本評(píng)論家譽(yù)為“小說(shuō)之神”。1910年，與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志，他們要求肯定。請(qǐng)大家按照這個(gè)模式，把文章的情節(jié)主線理清。明確1：清兵衛(wèi)癡迷葫蘆，但是父親和老師覺(jué)得他是沒(méi)出息的孩子。清兵衛(wèi)喜歡沒(méi)有開(kāi)過(guò)口的帶皮葫蘆，很周正，很平凡的。不理解之間的矛盾；二是清兵衛(wèi)獨(dú)到的眼光和世俗常人眼光的矛盾。清兵衛(wèi)心跳，只求不要危及自己剩下的其他葫蘆。俗的時(shí)代氛圍中處境艱難、倍感孤立的憂思。
【正文】 時(shí)間、場(chǎng)合進(jìn)行。 —— 老師家長(zhǎng)和社會(huì)：提高認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的健康有益的興趣、愛(ài)好給予理解和支持，并正確指導(dǎo)、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，健康成長(zhǎng)。 七、作業(yè)布置 完成《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》有關(guān)作業(yè)。 附板書設(shè)計(jì)： 運(yùn)行模式 情節(jié)主線 情節(jié)設(shè)置 清兵衛(wèi)的愛(ài)好與父親的不理解 發(fā)生 熱衷葫蘆 展示矛盾 清兵衛(wèi)獨(dú)到的審美眼光與世俗常人的眼光 發(fā)展 發(fā)現(xiàn)葫蘆 高潮 葫蘆被砸 矛盾爆發(fā) 葫蘆變價(jià) （情節(jié)搖擺 —— 波瀾起伏） 結(jié)尾 熱衷繪畫 情節(jié)搖擺： 教員沒(méi)收 家訪 砸碎葫蘆 得到一個(gè)葫蘆 教員的愛(ài)好 沒(méi)有發(fā)現(xiàn) 主題：尊重個(gè)性，讓個(gè)性自由發(fā)展。深層次主題這篇作品也傳達(dá)了作者對(duì)美和自然在惡俗的時(shí)代氛圍中處境艱難、倍感孤立的憂思。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1