王二小word版教案-資料下載頁
2025-11-10 10:53本頁面
【導讀】圖文結(jié)合，抓住重點句子進行品悟。學習王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。CAL課件、課本插圖、、生字卡片。課時安排：2課時。王二小是抗戰(zhàn)時期的兒童團員，為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了。、點擊課件，教師配樂范讀課文第一自然段。情境，整體感知內(nèi)容，挖掘?qū)W生的認知。①從“常常”這個詞中你讀懂了什么？把“王二小”的英雄事跡講給你的爸爸媽媽聽。④、指導學生描紅，提示學生注意筆順。假如你是王二小，你能想象出王二小當時的語言行動和內(nèi)心活動嗎？
【正文】 “沖”，“部”。 3．出示生字、詞語卡片，讀準生字、新詞，反復練習。 四 、 朗讀教學 （多種形式練讀，體會王二小的機智勇敢） 指名讀第一段。（用一邊??一邊??練習說話） 自由練讀第二段。想象：敵人會怎么“叫”他帶路？（引導想像當時的情景） 男女 生比賽讀第三自然段。理解“順從”，表演：王二小是怎樣“順從”的？為什么要“裝” ? 同桌互讀四、五段，體會這兩段應該用怎樣的速度讀。（邊想象邊讀） （啟發(fā)學生多形式的讀文，增強學生感悟，發(fā)展學生語文思維。） （三）感悟（創(chuàng)造性復述課文，感悟英雄的品格） 假如你是王二小，你能想象出王二小當時的語言行動和內(nèi)心活動嗎？ （進行角色換位，訓練學生語言。） （四）討論（升華情感，激發(fā)對小英雄的崇敬之情） 為什么說王二小是英雄呢？ （通過討論，對學生進行正確價值觀的引導，在訓練學生語言的同時，豐富學生的情感體驗。） （五）選讀（自主選讀，加深品味。） 找出文中使你感動的地方讀一讀。（組內(nèi)練讀） 以《歌唱二小放牛郎》的樂曲為伴音（參見相關(guān)鏈接），指導學生有感情地朗讀。 （六）擴展（延伸課外，引導創(chuàng)新，提高學生綜合素養(yǎng)。） 把你收集到的小英雄的故事講給同學們聽。 學唱《歌唱二小放牛郎》。 課時作業(yè)： 在自己的練習本上寫出 3 句自己最喜歡的句子 (用 “ 一邊 一邊 ”) 。
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