人美版美術(shù)四上多姿多彩的靠墊案例及反思-資料下載頁
2024-11-19 09:08本頁面
【導讀】靠墊作品的新穎、創(chuàng)構(gòu)思巧妙。剪刀、美工刀、膠水、卡紙、水粉顏料或油畫棒、水彩筆等。大家說說我們可以選用什么樣的圖案，教師板書，抽生回答。是我們圖案設(shè)計的重要形式，其他的稱為自由式。最佳設(shè)計獎、最佳創(chuàng)意獎、最漂亮色彩獎。本課是“設(shè)計·應用”學習領(lǐng)域的內(nèi)容?！霸O(shè)計”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學習美術(shù)是為了最終美化生活。途，也是提示學生對生活細節(jié)的關(guān)注。同探究圖案設(shè)計的方法。讓學生欣賞書上作品他們是用哪種紋樣設(shè)計的？小組討論交流靠墊設(shè)計要注。色的搭配等問題給予及時的解決。讓美術(shù)來源于生活再回歸到生活。
【正文】 成，從而使學生進一步鞏固軸對稱和中心對稱紋樣，達到對學生的理解和動手能力的訓練。接著出示一幅用繪畫法制作的靠墊，讓學生說說靠墊有什么特別的地方，為什么？小組討論交流靠墊設(shè)計要注意什么？通過互相交流，達到對學生的合作能力的訓練語言表達能力的訓練。 五、提出作業(yè)要求：選擇自己喜歡的外形和紋樣為自己或自己喜歡的人設(shè)計一個美觀實用的靠墊。給學生 一個自由發(fā)揮、創(chuàng)作的空間。并且出示 3 個獎項 (最佳設(shè)計獎、最佳創(chuàng)意獎、最漂亮色彩獎 )以激發(fā)學生活動積極性。 在學生創(chuàng)作作品時，遇到的各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題給予及時的解決。強調(diào)注意材料的拼貼要干凈整潔等。 六、作業(yè)展評： 在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。體驗自主學習的成功感。對學生進行作品的分析、表達能力的訓練。展現(xiàn)學生不同個性。培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜 悅。 七、課堂小結(jié)，擴展延伸 在最后的小結(jié)：我們的生活用品離不開美術(shù)設(shè)計，相同的圖案設(shè)計不僅僅應用于靠墊，還可以運用于其他物品。進一步結(jié)合生活實際，讓美術(shù)來源于生活再回歸到生活。
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