【導(dǎo)讀】在教學(xué)過(guò)程中,體會(huì)類比思想逐步形成獨(dú)立思考,主動(dòng)探索的習(xí)慣。通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,并提高學(xué)生關(guān)注生存環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。組織學(xué)生先觀看一段有關(guān)沙塵暴的視頻(或圖片)資料,并請(qǐng)學(xué)生談?wù)効春笥泻胃邢?。一些青年志愿者向沙漠宣?zhàn),組織了一次植樹造林活動(dòng)。共開了三塊,從左到右,它們的長(zhǎng)分別是a﹑b. ﹑c,寬是m,那么一共開墾荒地的面積是?這一變換過(guò)程稱作因式分解。中的每一項(xiàng)都含有一個(gè)相同的因式m,我們稱之為公。⑴取多項(xiàng)式中各項(xiàng)系數(shù)的最大公約數(shù)作為公因式中的數(shù)字因式。說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的收獲…