冀教版七下106因式分解-資料下載頁
2025-11-10 08:59本頁面
【導(dǎo)讀】在教學(xué)過程中，體會類比思想逐步形成獨立思考，主動探索的習(xí)慣。通過現(xiàn)實情景，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，并提高學(xué)生關(guān)注生存環(huán)境的環(huán)保意識。組織學(xué)生先觀看一段有關(guān)沙塵暴的視頻（或圖片）資料，并請學(xué)生談?wù)効春笥泻胃邢?。一些青年志愿者向沙漠宣?zhàn)，組織了一次植樹造林活動。共開了三塊，從左到右，它們的長分別是a﹑b. ﹑c,寬是m，那么一共開墾荒地的面積是？這一變換過程稱作因式分解。中的每一項都含有一個相同的因式m，我們稱之為公。⑴取多項式中各項系數(shù)的最大公約數(shù)作為公因式中的數(shù)字因式。說說本節(jié)課你的收獲…
【正文】 B級：將下列各式因式分解 （ 1） xn + xn1 + xn2 （ 2） acbcad+bd 五、實踐拓展 丁丁和冬冬分別用橡皮泥做了一個長方體和圓柱體，放在一起，恰好一樣高。丁丁和冬冬想知道哪一個體積較大，但身邊又沒有尺子，只找到了一根短繩，他們量得長方體底面的長正好是 3 個繩長，寬是 2 個繩長，圓柱體的底面周長是 10 個繩長。你知道哪一個體積較大嗎？大多少？如果給你一架天平，你有辦法知道哪一個體積較大嗎？ （提示：可設(shè)繩長為 a厘米，長方體和圓柱體的高均為 h厘米） 六、知識形成（課堂小結(jié)） 七、作業(yè)布置 n為非零的自然數(shù) ,先將 2n+42n分解因式 ,再說明 2n+42n能否被 30整除 . 2. 若 a=2， a+b+c=，求 a2（ bc） （ c+b）的值 . 興趣題： 手工課上，老師給同學(xué)們發(fā)了 3張正方形紙片， 3張長方形紙片，請你將它們拼成一個長方形，并運用面積之間的關(guān)系，將多項式 2a2+3ab+b2因式分解 b 說說本節(jié)課你的收獲 … 2a
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