【正文】 ，人們生活在這樣的環(huán)境中很舒適。 （二）自由討論： 安排了三個反面角色出場，反映了幼兒日常生活中出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)提問：剛才發(fā)生了什么事呀小熊怎么會摔跤亂倒垃圾有什么不好小兔小熊 它們不能鍛煉身體怎么辦鼓勵幼兒自由討論，積極想辦法，知道亂倒垃圾會給人們生活帶來許多煩惱。 （三）激發(fā)情感： 43 教師主動參與打掃環(huán)境，并設(shè)計(jì)安排反面角色小貓?jiān)俅蝸y倒垃圾，小貓的偷懶行為，激發(fā)幼兒制止亂倒垃圾的情感，在幫助小貓的同時，也使自己再一次體驗(yàn)到整潔的環(huán)境讓人感到舒適愉快！ 活動反思： 整個活動始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行，幼兒對垃圾和保持環(huán)境清潔有了一定的認(rèn)識，討論內(nèi)容較多，但都是他們常見的，活動氛圍較好。 第 25篇、中班主題活動線的世界教案反思 活動目標(biāo)： 認(rèn)識線并尋找生活中的各種各樣 的線，初步了解各種線的作用。 能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進(jìn)行分類。 能大膽表達(dá)自己的想法。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。 活動重難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：找出各種線的特點(diǎn) 活動難點(diǎn)：根據(jù)線的某個特征進(jìn)行分類。 活動準(zhǔn)備： 44 幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識。（如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線） 幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。 電視機(jī)、視頻 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，展示事先收集的各式各樣的線。 師：找出你認(rèn)識的線，和同伴交流，說說它是什么線有什么用什么樣子的 教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。 二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn)。 教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎（不是）什么地方不同呢（粗細(xì)、長短、顏色、軟硬等都不同） 讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點(diǎn)。他們的樣子怎樣有哪些顏色有哪些形狀它象什么不同的線摸上去分別有什么感覺拉一拉有沒有變化哪一種線最容易斷哪一種線最不容易斷你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的 45 幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。 教師小結(jié)：這些線真有趣，長短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。 三、指導(dǎo)幼兒分類 分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類 標(biāo)記進(jìn)行分類。（長短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等） 幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時，教師巡回指導(dǎo)。 檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。 四、討論線的作用 教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線――繩子，來玩游戲。可以玩哪些游戲呢我們休息一下再來嘗試，好嗎 五、結(jié)束活動：我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩 六、活動延伸：和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。 46 活動反思： 在活動中，教師是觀察者、傾聽者，也是指導(dǎo)者，適時地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，能起到推動和引導(dǎo)的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量。中班孩子的思維是直觀而又簡單的，他們在表現(xiàn)事物的過程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式，尊重、肯定對于孩子來說是更重要的。 第 26篇、中班主題活動我們的飛機(jī)場（我是建筑師）教案反思 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)分工合作，共 同計(jì)劃，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。 能積極參加講評活動，對某一物體和布局提出修改意見。 探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。 提高幼兒思維的敏捷性。 活動準(zhǔn)備： 飛機(jī)場的候機(jī)室（宇宙星積木）。 47 活動準(zhǔn)備： 對飛機(jī)及飛機(jī)場開展探索活動，幼兒對此有一定的了解。 材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 誰乘過飛機(jī)你是到哪里上飛機(jī)的（請乘過飛機(jī)的幼兒介紹） 噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場就好了。（引起幼兒共鳴） 那我們一起來設(shè)計(jì)一個飛機(jī)場，好嗎 瞧！老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個候機(jī)室，想想旁邊還有些什么（幼兒討論） 二、引導(dǎo)分工、合作 把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物 ) 幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時參與討論） 48 三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu) 四、展示、交流、分享快樂 我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場真漂亮！ 請幼兒介紹。 給飛機(jī)場取個名。（幼兒取名） 五、小結(jié) 六、將來我們的 **飛機(jī)場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機(jī)，看到這么漂亮的飛機(jī)場，肯定會問是誰設(shè)計(jì)的原來是我們XX幼兒園大的小朋友??！真了不起！ 活動反思： 覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。 第 27篇、中班主題活動拾到東西還給別人教案反思 活動目標(biāo)： 49 通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿 到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 動物頭飾情景表演 活動過程： (一 )開始部分 引起興趣，引出課題。 師 :今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎 (二 )基本部分 : 情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。 提問： (1)小貓丟了什么心里怎么樣 (著急、難過 ) (2)誰撿到了帽子 (小兔 ) (3)小兔撿到了帽子是怎么做的 (他說了什么 ) 50 集體練習(xí) :請問，這是你丟的帽子嗎 小結(jié) :把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。 討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。 (1)小朋友有沒有無過東西丟過什么心里怎樣 (2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣 (3)你有沒有拾到過別人的東西你是怎么做的心里怎么樣 情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物 的動機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會很快樂。 師 :看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過 (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣 (1)提問 :小動物們這么難過它們丟了東西心里怎樣看見他們難過你的心里怎樣那怎么辦呢我們一起幫助他們 (請問，剛才你們在哪里玩的 )我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦 (2)幼兒幫助小動物們找東西， (拾起來，拾起來以后怎么做呢問問撿到東西后怎么說請問這是你丟的東西嗎 51 (3)幼兒找東西 (4)師 :剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定 很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣 (做一做高興的樣子，笑一笑 ) (5)提問 :剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話 幼兒討論 1)拾到了東西為什么要還給別人 (a)人家會難過，會著急。 (b)不是自己的東西不能拿。 (2)(表揚(yáng)自己 ) 討論 :找不到失主的東西該怎么辦呢 (三 )結(jié)束 : 總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。 活動延伸： 在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚(yáng)。 活動反思： 52 我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說，教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第 28篇、中班主題 活動小樹快快長教案反思 設(shè)計(jì)思路： 樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)為小鳥建新家的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生的好奇心與豐富的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。學(xué)生在生動有趣、輕松快樂的氛圍中，充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣與成功感。學(xué)生不僅學(xué)會了用廢棄物品做小樹的方法，而且培養(yǎng)了他們愛護(hù)樹木、愛護(hù)大自然，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。 教學(xué)目標(biāo)： 利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹。 了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的外形特點(diǎn)。 53 激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的美好情感。 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。 探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生： 觀察各種樹的外形特點(diǎn)。 收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。 剪刀、雙面膠、竹簽。 用紙袋裝好的小鳥（課前發(fā)給學(xué)生 ，每人一只，評價(jià)時用。） 教師： 多媒體課件 廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。 制作好的示范作品（不同立體造型的小樹） 用泡沫塑料制作的場景（展示作品用） 竹簽、剪刀、雙面膠 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 54 師：小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看，（伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥 課件演示動畫：一片美麗的小樹林，許多小鳥在林間飛舞、歌唱（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。）鳥媽媽對小鳥們說：孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了！小鳥們聽了說：媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個比這里還要美的地方。 師：小朋友，你們都聽見了嗎你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎 師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前準(zhǔn)備好的場景前）哎呀！怎么是這個樣子，到處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎我們該怎么辦呢（種樹） 師 ：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們準(zhǔn)備種些什么樹呢它們長得什么樣子先在小組里跟小伙伴們說一說。 學(xué)生在小組里進(jìn)行交流。 師：誰來說給大家聽。 55 請幾位學(xué)生說說自己想種什么樹它們都長得什么樣子并用肢體語言學(xué)一學(xué)。 根據(jù)學(xué)生的回答，利用課件逐個展示出各種造型的樹。 二、制作小樹 （指著場景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎 師：（舉起一個礦泉水瓶）這個能變成小樹的什么（樹干） 師：有了樹干，小樹 還缺什么（樹枝、樹葉） 師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢（拿起一張掛歷紙）這個行嗎讓我們來試一試。 把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在樹干上。 （舉起做好的小樹）師：瞧，在小朋友的指導(dǎo)下，一棵小樹就做好了！老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。 出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓學(xué)生欣賞、觀察。（教師可做提示） 師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓學(xué)生觀察種小樹的方法。） 56 師： 小朋友，你們愿意用身邊的這些廢棄物品（指著每個小組的桌上準(zhǔn)備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎 師：