小學(xué)五年級語文教案——相遇應(yīng)用題-資料下載頁
2025-08-05 23:40本頁面
【正文】 學(xué)生得出 :兩種解法思路上不同 ,結(jié)果相同 ,而兩種 算法的算式之間的聯(lián)系 ,正好符合乘法分配律 . 三、練習(xí)鞏固，加深理解 7 這些都是同學(xué)們自己探索出來的，現(xiàn)在我們來看看大家掌握了沒 面走來 (如圖 ),經(jīng)過 5分兩人相遲 ,兩地相距多少米 (用兩種方法解答 .) （做一做，只列式不計算） 簡略說說做法。 四拓展練習(xí) :(用多種方法解答 ) 師：我們知道在日常生活中這樣時間一樣的相遇問題不多，一般是一個先走了一段時間后，另一個才開始走，我們來看看遇到這種問題，該怎么解決呢 （屏幕出示） 甲 ,乙兩列火車從兩地相對行駛 .甲車每小時行 75千米 ,乙車每小時行 69千米 .甲車開出后 1小時 ,乙車才開出 ,再過 2小時兩車相遇 .兩地間的鐵路長多少千米（要求同學(xué)畫線段圖） 找出的條件和所求問題 ,兩人是如何運動的 ?找關(guān)鍵詞語 師：這道題給我們的條件有哪些（板書） 師：求兩地間的鐵路長也就是求什么（同桌討論） 師：（指名）說說你是怎么做的（將該同學(xué)的作業(yè)放出來。 并提問學(xué)生 ,請他說出為什么這樣畫 ,這樣做講出算法的思路 . 8 五、談?wù)勀愕氖斋@ 師：哪位說說這節(jié)課你有哪些收獲 內(nèi)容總結(jié) （ 1）一 ,情境鋪墊 ,導(dǎo)入新課 . 師：四年（一）班的張華同學(xué)這幾天可忙拉，她正準(zhǔn)備著下周的的數(shù)學(xué) （ 2）二是李誠自己去取，三是兩人同時從家里出發(fā)，在路上相遇
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