【正文】 及時總結反思，形成經(jīng)驗文章。 青年教師應是學校課程改革的中堅力量，能積極參與學校組織的科研課題研究。增強科研意識，每位青年教師都必須積極參加學校教學改革總課題下的學科子課題工作。認真鉆研業(yè)務，虛心學習，勇于開拓，不斷創(chuàng)新。要求每學期青年教師開學校級公開課一節(jié)，學科組內研討課 1— 4 節(jié)，上好一節(jié)課題實驗課，各教研組應認真做好評課工作。積極引導青年教師勤勉筆耕，撰寫教研論文和經(jīng)驗總結，青年教師寫好一份教學反思，以利于總結提高。 優(yōu)秀青年教師指導計劃篇 9 近幾年來，隨著辦學規(guī)模的不斷擴大 ，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關系著我校的前途，學校也十分重視青年教師的成長，作為信息技術教研組組長和指導老師，深感肩負責任重大。 一、青年教師現(xiàn)狀分析 本組的 __老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。 __老師的業(yè)務水平高，在軟件應用方面有獨到 之處，但在教學中缺乏教學熱情，學生學習積極性不高。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。 二、青年教師培訓措施 在每學期開學初制定計劃，堅持每周聽 __老師和 __教師一節(jié)課，并認真分析，與他們討論，共同提高。 對他們的備課情況進行檢查和指導。 組織青年教師進行業(yè)務學習。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術課的教改方案。 每兩周寫一篇教學反思或體會。通過教學反思，思考在教學中的不足，并在以后的教學中多注意。 開展研討課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。 三、青年教師培養(yǎng)目標 使 __老師迅速成長為信息技術教學骨干教師，能在信息技術優(yōu)質課評選中獲獎。 使 __老師利用自己的優(yōu)點，在指導學生作品及課件制作方面有較大的提高。 四、青年教師培養(yǎng)效果 經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導， __老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，在 x 省電教優(yōu)質課評選中獲二等獎。所寫的論文發(fā)表在中小學電腦報上。 __老師在中央廣播電視大學音像出版社出版的《中小學優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡課件集錦》光盤中，承擔了其中的課件制作任務，撰寫的論 文《談 FLASH 在物理課件制作中的應用》在 x 省現(xiàn)代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎，撰寫的論文《用 FlashMX制作激光和電演示光的折射》在 x 省中學教學論文評選活動中獲二等獎。作為指導教師我要認真負責，通過教研組老師們相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。 優(yōu)秀青年教師指導計劃篇 10 一、指導思想 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確指出： “ 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。 ” 青年教師是教育的未來和希望，肩負著培養(yǎng)新世紀人才的歷史使命。因此，加強青年教師的培養(yǎng)是復合型人才培養(yǎng)的關鍵。培養(yǎng)出思想好、能力強和素質高的復合型人才勢在必行。所以，作為辦事處語文教研組長，如何培養(yǎng)青年教師，是新時期的一個重要課題。 我和一線教師聯(lián)系緊密，培養(yǎng)青年教師有得天獨厚的優(yōu)勢。我計劃根據(jù)青年教師的特點進行系統(tǒng)培養(yǎng)。 二、培養(yǎng)人員 學校語文學科青年教師：董萬德、王金鳳等。 三、培 養(yǎng)目標 使青年教師不斷轉變觀念，掌握現(xiàn)代教育理論。 增強青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進行教材、教法研究，深入進行課改實驗。 能使青年教師掌握現(xiàn)代信息技術，熟練應用于教學實踐。 爭取更多青年教師成為校骨干教師、學科帶頭人，部分青年教師成為市、區(qū)骨干和學科帶頭人。 使更多的青年教師在市、區(qū)、校的各級各類競賽中獲獎，提高他們的綜合素質。 四、培養(yǎng)重點 青年教師的課改理論。 青年教師的課堂教學技能。 五、培養(yǎng)措施 對青年教師進行分層次培養(yǎng) 在實際工作中，我根據(jù)青年教師的實際，把他們分為兩種類型，根據(jù)不同層次，有針對性地進行培養(yǎng)。 第一種是剛參加工作的新教師。他們的特點是剛經(jīng)過幾年的 `、系統(tǒng)的師范教育，知識功底較厚，朝氣蓬勃，但是，由于剛參加教育教學工作，容易產(chǎn)生理論學習與實際工作的脫節(jié)，加上大多數(shù)新教師擔任班主任工作，工作負擔較重，一下由學生變?yōu)槔蠋?，對角色轉換一時很難適應。在教學工作上，對教學大綱和教材的把握缺乏深度和廣度，在課堂教學中，很難靈活地駕馭課堂、駕馭教材。所以，針對這種情況，在指導新教師時，要注意培養(yǎng)的階段性，不能操之過急。聽課 交換時，以鼓勵為主，不要求過高，更不要求全責備。把重點放在指導新教師領會大綱、把握教材上。然后逐步進行教學思想和教學方法的指導。 第二種是有一定教齡和教學經(jīng)驗的青年教師。這些教師已經(jīng)參加工作幾年，積累了一些教學經(jīng)驗，有了一定的教學水平，但是距離骨干教師的要求尚有一定的距離，特別是在教學上缺乏教育教學理論的指導。對這些青年教師要注意幫助他們更新教育觀念，以現(xiàn)代教育思想武裝他們，同時在教學技能的培養(yǎng)上要精益求精，使他們早日成為教學骨干。 對青年教師進行多形式培養(yǎng) （ 1）利用教材輔導，對青年教師進行集中培訓 充分利用教材輔導，對青年教師進行教學理論和教學方法的集中指導，采取專題交流、觀摩示范課、研討會等形式，加強對青年教師的培養(yǎng)。 （ 2）利用教改實驗，對青年教師進行專項指導 充分利用教改實驗，選擇一批素質較好的青年教師作實驗教師，這樣可以分學科、分專題、有重點地對青年教師進行培養(yǎng)。 （ 3）利用各級各類教學活動，對青年教師進行重點培養(yǎng) 當前各種類型的教學活動豐富多彩，不僅要重視活動的結果，更要重視活動的過程，利用教學活動，對青年教師進行重點培訓，從中帶出一批教學骨干和學科帶頭人。 三、注意的幾個問題 青年教師的思想素質放在工作的首位。 如果教師沒有良好的思想道德素質，即使具有再高的業(yè)務能力，也是不能教育好下一代的。尤其是青年教師思維活躍，接受新事物快，也容易受到社會上不良風氣的 `影響。所以，在培養(yǎng)青年教師時，不僅要幫助他們提高業(yè)務素質，更要關注他們的思想狀況，思想素質和業(yè)務素質同步提高，使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。 ，注意民主、平等。和青年誠懇、平等地探討教學問題，對他們的成績要充分肯定，對存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改意見，真正成為青年教師的良師益友。 年教師，要重視培訓內容的系統(tǒng)性 合理安排培訓內容，系統(tǒng)地對他們進行有針對性的培養(yǎng)。例如對新教師要有計劃地、分步驟、由淺入深地對他們進行教學思想和教學方法的指導，使他們逐步勝任教學工作。特別是在教材輔導和專題講座中，更要注意培訓內容的系統(tǒng)性。 在職期間，我要重視對青年教師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓方式，科學、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學能力，為新世紀中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。