2023年教師個(gè)人閱讀計(jì)劃通用8篇-資料下載頁
2025-07-12 00:06本頁面
【正文】 教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 通過讀書學(xué)習(xí)，豐富自己的個(gè)人文化，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，讓自己的精神世界更加豐富多彩。 我的主要措施 : 根據(jù)學(xué)校的閱讀計(jì)劃，制定個(gè)人實(shí)用的閱讀計(jì)劃。 以自學(xué)為主，充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)書目，做筆記，寫下閱讀心得。每天保證一定的閱讀時(shí)間，讓閱讀成為自己的自覺行動(dòng)。 3 個(gè)別閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；將閱讀與課程改革 相結(jié)合，可以理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。 閱讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和需求，為學(xué)生發(fā)展提供開放空間。要及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn) “ 讀書 ” 。 每學(xué)期期末認(rèn)真寫一篇讀書心得。 閱讀安排 : 閱讀《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》 閱讀《我們?nèi)绾嗡伎肌? 閱讀民主與教育 讀書可以改變教師的精神、氣質(zhì)和品格，可以 “ 以詩、以書自榮 ” 。閱讀可以讓教師不斷增加專業(yè)智慧，讓教學(xué)煥發(fā)出敏捷和智慧。閱讀可以改變一個(gè)教師的生活，可以促使教師不斷思考教學(xué)工作和生活，從而實(shí)現(xiàn)自我生活水平的提高。 2023 年教師個(gè)人閱讀計(jì)劃【篇 8】 一、指導(dǎo)思想 : 讀書可以發(fā)展人性，提高修養(yǎng)，拓展人生 :讀書可以豐富人生，愉悅身心，靜靜地享受快樂；要促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合，提高政治、業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更符合時(shí)代要求，從而適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)的需要，就要讀書，吸收書的乳汁，積累文化內(nèi)涵。新學(xué)期又 開始了，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了個(gè)人閱讀計(jì)劃。 二、閱讀目標(biāo) : “ 讓閱讀成為習(xí)慣 ” 為抓手，講求實(shí)效，按照學(xué)校閱讀活動(dòng)實(shí)施方案的要求，腳踏實(shí)地地投入到大規(guī)模的 “ 書香校園 ” 閱讀活動(dòng)中。 ，我們可以使自己勝任新課程教學(xué)，成為一名符合素質(zhì)教育要求的充滿活力的小學(xué)教師，塑造良好的教師形象。 ，豐富自己的個(gè)人文化，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自己的精神世界更加豐富多彩。 三、主要措施 : 買書讀書，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 這個(gè)學(xué)年，我想訂購一本與我的學(xué)科相關(guān)的雜志《小學(xué)美術(shù)老師》 。我想充分利用業(yè)余時(shí)間讀書，尋求先進(jìn)的教學(xué)理念和良好的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。 在閱讀的過程中，要時(shí)刻寫下自己的觀點(diǎn)和看法。所謂 “ 不讀無筆墨 ” ，你要寫反思和隨筆，記錄自己的收獲和經(jīng)歷。 ，實(shí)現(xiàn)資源共享。 除了閱讀已經(jīng)訂閱的兩本書，還可以借其他老師的教學(xué)刊物，廣泛涉獵，開闊視野，不斷更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找好資源幫助學(xué)習(xí)。 ，豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。經(jīng)典是人類精神文明的瑰寶。平時(shí)多讀經(jīng)典，可以提高精神層次，凈化心靈 。本學(xué)年購買中外名著 35 本，每學(xué)期精讀 23 本。建設(shè)家庭書店，倡導(dǎo)藏書。 ，探討閱讀的得與失，將閱讀活動(dòng)與課堂教學(xué)效果相結(jié)合。 ；平時(shí)可以積極參加學(xué)校舉辦的教師讀書沙龍；每月提交一份閱讀心得或筆記，字?jǐn)?shù)不得少于 500 字。 四、閱讀安排 : :《教師培訓(xùn)讀本》《教師百條新建議》《陶行知教育名篇》 :“ 欣賞你的學(xué)生 ” ， “ 教育智慧從何而來？ ” 《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué) —— 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問題與對策》《教師的情感與智慧》《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》 :小學(xué)美術(shù)教師、小學(xué)美術(shù)教育、小學(xué)教學(xué)參考 (美術(shù) )、福建教育、讀者 (原版 )、小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)。 今天，隨著 21 世紀(jì)的到來，藝術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出多元化的特征，包括社會(huì)取向藝術(shù)教學(xué)論、創(chuàng)造性藝術(shù)教學(xué)論、學(xué)科藝術(shù)教學(xué)論、新學(xué)科藝術(shù)教學(xué)論、多元文化藝術(shù)教育論、視覺文化教育論等。這些理論都是從書本中整理出來的，根據(jù)不同國家或地區(qū)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況。它們 各有側(cè)重，呈現(xiàn)出豐富多彩的特點(diǎn)。老師，老師應(yīng)該用書武裝自己的頭腦！
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