【正文】 了對學(xué)生全程的就業(yè)指導(dǎo)工作。充分利用多種有效平臺和載體，強化就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)觀念、求職技能教育。組織在校學(xué)生收看部分知名專家、學(xué)者的專題講座，認真做好畢業(yè)年級學(xué)生就業(yè)思想教育工作。針對部分貧困學(xué)生、就業(yè) “ 弱勢群體 ” ，采取 “ 一幫一 ” 的形式，對其開展具有針對性的就 業(yè)指導(dǎo)。引導(dǎo)畢業(yè)生充分認識自薦材料在求職過程中的重要性，提高畢業(yè)生自薦能力。加強了就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。就業(yè)指導(dǎo)教師到相關(guān)院校參加職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師培訓(xùn)，提高就業(yè)指導(dǎo)水平。有針對性的對學(xué)生進行專項指導(dǎo)，聘請人力資源方面的專業(yè)人士為學(xué)生介紹各行業(yè)人才要求，讓學(xué)生接受擇業(yè)技巧培訓(xùn)、組織參加招聘活動，讓學(xué)生在實踐中校驗自己的積累和準(zhǔn)備，強化求職技巧、進行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地讓學(xué)生在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進行施展演練。以此來幫助大學(xué)生進行切合實際的職業(yè)生涯規(guī)劃，端正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，有效避 免擇業(yè)期間的盲目性、隨機性和從眾性。 此外，針對就業(yè)過程中的具體問題，諸如國家和省市鼓勵基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策、就業(yè)協(xié)議簽訂過程中的注意事項、報到證和戶口遷移證的辦理程序等，學(xué)校每年為畢業(yè)生發(fā)放《畢業(yè)生就業(yè)政策宣傳提綱》 1000 余份。 （ 2）學(xué)校注重提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)，一方面把就業(yè)指導(dǎo)與專業(yè)課相結(jié)合，潛移默化地對學(xué)生進行就業(yè)教育和指導(dǎo)；另一方面通過系列培訓(xùn)，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)社會，實現(xiàn)就業(yè)夢想。我們主要是以舉辦 “ 企業(yè)家論壇 ” 、 “ 專家講座 ” 、 “ 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師報告會 ” 、 “ 校友論壇 ” 、 “ 優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報告會 ” 和“ 模擬人才洽談會 ” 等形式進行，以此來增強學(xué)生的市場意識及就業(yè)信心。同時學(xué)?，F(xiàn)有理論學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)活動型、社會服務(wù)型、興趣愛好型等學(xué)生社團，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和個性發(fā)展提供了廣闊的舞臺。 （ 3）我校積極貫徹 “ 促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè) ” 的方針，引導(dǎo) 畢業(yè)生積極創(chuàng)業(yè)。為積極推進校企合作，創(chuàng)造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺，我校自 20__年 11 月份成立創(chuàng)業(yè)者協(xié)會以來，共吸引了 100 余名大學(xué)生報名參加，每年學(xué)校邀請創(chuàng)業(yè)研究專家和創(chuàng)業(yè)成功校友來校給師生開辦講座 6 次以上，幫助有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實踐。 建立健全畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，提高就業(yè)質(zhì)量 （ 1）建立健全畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度 為了更好服務(wù)教學(xué)工作，促進教學(xué)教改工作，學(xué)校制定了《畢業(yè)生就業(yè)情況反饋制度》，根據(jù)《反饋制度》的有關(guān)規(guī)定，就業(yè)指導(dǎo)中心和各系每年均對各用人單位進行調(diào)查走訪，加強與用人單位和畢業(yè)生的溝通，了解用人 單位對我校培養(yǎng)的畢業(yè)生是否滿意，了解畢業(yè)生在工作單位的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，并及時將信息進行統(tǒng)計、分析，形成綜合材料反饋到教學(xué)單位及畢業(yè)生中，作為教學(xué)教改的重要依據(jù)之一，同時也讓即將畢業(yè)的應(yīng)屆生加強有針對性的學(xué)習(xí)以適應(yīng)用人單位及市場的需要。 （ 2）用人單位對我校的畢業(yè)生綜合評價好 為了全面了解我校畢業(yè)生在實際工作中的表現(xiàn)和用人單位對我校畢業(yè)生的綜合評價，進一步深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，加強和用人單位的聯(lián)系，根據(jù)規(guī)章制度，學(xué)校每年定期對用人單位進行調(diào)查走訪，與用人單位進行座談并發(fā)放調(diào)查問卷 ，從畢業(yè)生的思想表現(xiàn)、專業(yè)知識、工作責(zé)任感、工作態(tài)度、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作精神、工作實績等方面，對接收我校 20__20__屆畢業(yè)生的近 20 家用人單位進行了跟蹤調(diào)查，并做出了相應(yīng)的評語。從調(diào)查及走訪收回的可統(tǒng)計調(diào)查問卷的情況來看，用人單位對我校畢業(yè)生的專業(yè)技術(shù)水平滿意率每年都達到 95%。大部分畢業(yè)生能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)工作崗位，專業(yè)技術(shù)比較過硬。同時也說明了我院培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才的鮮明特點。 倡導(dǎo)以人為本，關(guān)心關(guān)愛貧困學(xué)生就業(yè) 我校高度重視并認真做好特困家庭畢業(yè)生就業(yè)的服務(wù)工作。學(xué)校多次強調(diào)各 系和相關(guān)部門一定要格外關(guān)注這部分畢業(yè)生的就業(yè)問題。部分系建立畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)庫，對特困家庭高校畢業(yè)生登記造冊，實行重點推薦，開展 “ 一對一 ” 的服務(wù)。學(xué)校還制訂了一整套關(guān)于資助貧困生的制度，建起了特困生資助體系，通過 “ 獎、助、貸、借、勤、補、減、緩 ” 等多種途徑，幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)，降低就業(yè)成本。對特困生，我們除給予經(jīng)濟方面的資助外，更重要的就是通過定期召開特困生座談會，了解他們的實際困難，并給予妥善解決；成立心理咨詢中心，廣泛開展心理情商教育，幫助他們克服自卑感，增強信心，樹立正確的人生觀和就業(yè)觀。主要做法有 ，一方面對來自城市最低生活保障家庭、零就業(yè)家庭等特困家庭未就業(yè)畢業(yè)生，加強宣傳援助困難家庭未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)政策，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生擇業(yè)中存在的各種困惑和問題，面對面地進行就業(yè)信息推薦和就業(yè)指導(dǎo)，送去學(xué)院的關(guān)懷。近幾年，我校特困家庭畢業(yè)生的就業(yè)率為 100%。 認真做好畢業(yè)生離校工作，讓每一位畢業(yè)生安全、文明、有序、留戀離校，為做好此項工作，學(xué)校把維護就業(yè)穩(wěn)定擺在突出重要位臵，針對大型招聘活動安全和離校前后等重點時段，制定了各項穩(wěn)定工作具體方案。認真排查畢業(yè)生就業(yè)過程中的不穩(wěn)定因素，采取有效措施及 時化解，確保畢業(yè)生就業(yè)安全穩(wěn)定，注意發(fā)揮校區(qū)和職能部門作用，由于畢業(yè)生離校工作措施得力，落實到位，沒有出現(xiàn)不文明現(xiàn)象，畢業(yè)生都能滿意地離開校園，愉快地踏上社會。 工作績效良好，就業(yè)質(zhì)量令人滿意 經(jīng)過全院上下的共同努力， 20__屆、 20__屆各類畢業(yè)生就業(yè)率分別達到 %、 %，就業(yè)渠道進一步拓展，學(xué)院先后被教育部等六部委確定為汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地；被山東經(jīng)貿(mào)委確定為半島制造業(yè)人才培養(yǎng)基地；被山東省教育廳確定為 “ 十百千工程 ” 十處實訓(xùn)基地之一；被山東省商務(wù)廳、教育廳 確定為山東省服務(wù)外包人才實訓(xùn)基地；是山東省汽車工程職教集團的牽頭學(xué)校。 二、主要經(jīng)驗 學(xué)院創(chuàng)辦至今，我們始終把校企合作、產(chǎn)教結(jié)合作為學(xué)院賴以生存與發(fā)展的主線，并沿著這條主線進行教育改革和辦學(xué)模式的創(chuàng)新，卓有成效地開展了一系列教育教學(xué)工作。 首先，成立教學(xué)指導(dǎo)機構(gòu)，提升專業(yè)課程建設(shè)水平。學(xué)院聘請教育部高職高專汽車類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長和有關(guān)企業(yè)專家、高校專家、科研人員，成立了專業(yè)、課程建設(shè)指導(dǎo)委員會。一是委員會參與人才培養(yǎng)方案的科學(xué)論證，并結(jié)合必要的技術(shù)指導(dǎo)。二是委員們對專業(yè)的服務(wù)方向、人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量 、人才培養(yǎng)模式提出了指導(dǎo)意見。三是對課程體系設(shè)臵、核心課程的確定、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織實施提出了建設(shè)性的意見和建議。四是對專業(yè)教材建設(shè)和實訓(xùn)教材的編寫給予了必要的指導(dǎo)與幫助。 第二，校企聯(lián)手形成合力，著力打造師資隊伍。一是校企共同研究制定專業(yè)教師教學(xué)技能培養(yǎng)計劃，并共同組織實施。二是針對專業(yè)教師年輕人居多，實際技能教學(xué)能力偏弱的特點，校企共同制定了教師定期到企業(yè)實踐制度，為專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐創(chuàng)造了條件，促進了教師實踐教學(xué)能力的提高，為進一步提高專業(yè)教師素質(zhì)、聯(lián)合培養(yǎng) “ 雙師型 ” 教師提供了保障。三是企業(yè)選派專 業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠到成員學(xué)校擔(dān)任兼職教師，參與學(xué)校的專業(yè)課教學(xué)、教學(xué)研究和教材的編寫，使學(xué)校的教學(xué)、教研和教材更貼近企業(yè)生產(chǎn)實際。 第三，加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生技能培養(yǎng)創(chuàng)造條件。一方面，實訓(xùn)基地為學(xué)生提供廠房、設(shè)備等實訓(xùn)條件，并通過配備專職的實訓(xùn)指導(dǎo)教師為學(xué)生提供專業(yè)技能指導(dǎo)，使學(xué)校的理論教學(xué)與企業(yè)的技能實訓(xùn)有機地融為一體，增強了學(xué)生的實際操作能力，為學(xué)生工學(xué)結(jié)合、半工半讀、頂崗實習(xí)提供了實訓(xùn)保證。另一方面，校外實訓(xùn)基地的設(shè)立，為畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機會。由于學(xué)生提前經(jīng)過企業(yè)環(huán)境和文化熏陶，很快就 能較好地適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，通過校企的無縫對接，提高了學(xué)生的實際操作技能，使其能快速融入企業(yè)，適應(yīng)社會，同時也縮短了企業(yè)對新員工的培訓(xùn)時間，提高了企業(yè)的經(jīng)濟效益，最大程度實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)資源共享，實現(xiàn)了雙方共贏。 第四，細化訂單培養(yǎng)方式，創(chuàng)新辦學(xué)模式。為了進一步細化訂單培養(yǎng)模式，創(chuàng)新辦學(xué)模式，促進校企密切合作，工學(xué)有機結(jié)合，我們在認真總結(jié)與相關(guān)企業(yè)聯(lián)辦的富士康 CBD 班和機構(gòu)工程（模具）專班、浪潮 LG 電子班、得寶數(shù)字通信班、矢崎定向培養(yǎng)班、豐田汽車專修班等辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又與上海通用東岳汽車有限公司聯(lián)合舉辦了 “ 通用汽車 ” 專班和 “ 通用汽車電氣維修班 ” 、與山東永弘機械有限公司聯(lián)合舉辦了 “ 永弘機械班 ” 、與北京現(xiàn)代聯(lián)合舉辦 “ 北京現(xiàn)代班 ” 。 這種辦學(xué)模式不僅推進了 “ 彈性學(xué)制和學(xué)分制 ” 的實施，也能使學(xué)生在接受知識和技能實訓(xùn)的同時 ，得到一定的經(jīng)濟收入，減輕家庭經(jīng)濟負擔(dān)，又為企業(yè)緩解了用工壓力。 三、存在的問題及整改措施 按照省教育廳關(guān)于學(xué)校自評的有關(guān)要求，學(xué)院認真開展了自評工作，查找薄弱環(huán)節(jié)，分析問題原因，并研究部署下步主要工作。 （一）當(dāng)前存在的主要問題 一是就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量有待于進一步提升；二是就業(yè)指導(dǎo)工作還不夠細致，部分畢業(yè)生就業(yè)觀念還需要轉(zhuǎn)變；三是開拓市場的視野不廣，專業(yè)設(shè)臵還比較局限；四是理論研究不夠深入，工作思路創(chuàng)新不夠。 （二）下步主要工作 加強就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)教育，努力轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念。部分畢業(yè)生就業(yè)期望值較高是 我校就業(yè)工作中的一個難點，對此，我們將進一步加強對畢業(yè)生進行就業(yè)政策教育，引導(dǎo)畢業(yè)生認清就業(yè)形勢，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，確立切合實際的就業(yè)期望。 通過積極拓展省內(nèi)外就業(yè)市場，充分利用網(wǎng)上市場，努力為畢業(yè)生提供充足就業(yè)信息，促進畢業(yè)生就業(yè)。 進一步以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，在專業(yè)設(shè)臵方面，把市場的短周期性和教育及人才培養(yǎng)的長遠性有效地結(jié)合起來，努力提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，以適應(yīng)社會發(fā)展需要。 加強理論學(xué)習(xí)，深入調(diào)查研究，大膽創(chuàng)新工作思路，不斷提高就業(yè)工作的針對性和預(yù)見性。使校企合作不僅滿足企業(yè)當(dāng)前的需要，還要滿足企業(yè)長遠發(fā)展的需要，為長期解決畢業(yè)生就業(yè)出路、滿足社會需求打下堅實的基礎(chǔ)。