軍訓(xùn)班主任個人心得(精選5篇)-資料下載頁
2025-05-18 11:11本頁面
【正文】 無法用言語表達(dá)出來，在暑假時就開始研究 90 后的性格，經(jīng)常想自己該如何樹立自己的威嚴(yán)，但又能讓學(xué)生親其情而信其道，該怎樣管理好班級，為的都是做好足夠的心理準(zhǔn)備來迎接新的挑戰(zhàn)。 8 月 21 日給學(xué)生注冊也 是第一次見到自己的學(xué)生，看著他們那一張張笑臉以及對新學(xué)校新環(huán)境的激動與開心，自己就在想他們既然已經(jīng)選擇了這所學(xué)校，那是他們對我校的信任，這三年里我該如何帶他們，指引他們，讓他們?nèi)曛蟛粫蠡诋?dāng)初對我校的選擇。那天也是我有生以來第一次被人稱呼為老師，真的很開心，很知足 !但這些開心與知足都是要有付出的 !十天的軍訓(xùn)里就可以深刻的體會到。 這十天里，從學(xué)生報到再到軍訓(xùn)結(jié)束，整整十天的時間，這十天說不辛苦絕對是假的 !我舍棄了美容覺，白皮膚，但換來的是我永遠(yuǎn)無法忘記的回憶 ! 每當(dāng)想要睡懶覺不去看他們時，心里總是不放心 ，那份責(zé)任感鞭策著我按時起床，按時到位，不讓學(xué)生失望。這十天里雖辛苦，但很充實 !讓我最驚訝的是運動細(xì)胞很差且又低血糖的我，在 27 日的爬山拉練里，我竟然沒出現(xiàn)頭暈或不舒服的狀況 !以前我跑個 800 米就會直接倒地的，所以那天并不打算去爬山的，可是聽到學(xué)生對我說： “ 老師，明天我要和你比賽，看我們誰比較厲害 ”。“ 陳老師，明天你一定也要去，沒你的加油和打氣我們是沒法爬上山頂?shù)?!” 聽著那些話，我告訴我自己，我一定要參加，不能讓學(xué)生失望 ! 27 日那天，天氣很炎熱，很曬 !很多學(xué)生、老師都是濕了又干的 !一路上，我都走在學(xué)生隊伍的前方為他們加油打氣，其實自己在路上有好幾次累得闖不過氣來，但只要想想自己現(xiàn)在是老師的身份，不能在學(xué)生面前倒下，我就靠著那份信念堅持到最后的 ! 這十天里，我學(xué)到的東西是我在書本上完全不可能學(xué)得到的，李科峰老師教會了我很多，在他的身上我真是受益匪淺 !我們搭檔得也很好，兩人唱紅黑戲，一個老師嚴(yán)肅，一個老師和睦，這樣既可以管好學(xué)生又可以讓學(xué)生在學(xué)校找到一種歸屬感，也讓我深刻的體會到當(dāng)班主任的原則有如下幾點： 一、勤 這一點沒什么捷 徑?？纯茨切﹥?yōu)秀的老班主任，哪個不是全身心的投入到班級管理工作中去，哪個不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，即使有的老師當(dāng)班主任好幾年，仍一刻不敢松懈，所以在新任副班主任時，我做到了 “ 三勤 ” —— 腳勤、眼勤、嘴勤。腳勤就是天天陪著他們軍訓(xùn)，和他們一起去爬山拉練，經(jīng)常走到學(xué)生中去，到他們宿舍去和他們聊天，聽他們發(fā)發(fā)牢騷，了解他們的想法，好對癥下藥 。眼勤就是經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料 。嘴勤就是多找學(xué)生談心，多了解他們的思想動向。 二、換位思考，理解和尊重學(xué)生 學(xué)生犯錯誤，在所難免。而對于犯錯誤的同學(xué)一味高 聲訓(xùn)斥或請家長，我認(rèn)為具體什么原因使他們犯錯誤 ?是不是有特殊情況 ?這些都是必須明白的。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心 !沒有一個學(xué)生是故意搗亂的，作為教師，更要充分利用我們的年齡優(yōu)勢，像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄?，在這個前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。 三、軟硬兼施 教師和學(xué)生之間應(yīng)該營造一種和諧、輕松的氛圍，但要有 “ 度 ” 。不能一味的放松，那樣學(xué)生會鉆老師的空子，或者簡單的說老師沒有震懾力，在一些特殊的場合是管不住學(xué)生的。因此班主任在管理班級時，在處理師生之間關(guān)系時應(yīng)該適當(dāng)?shù)膰?yán)肅起來，對學(xué)生要 適當(dāng)嚴(yán)厲。 我想，嚴(yán)厲的批評教育和溫馨的談心交流都是必不可少的。特別是注意當(dāng)我們遇上那些不服管理的學(xué)生時，更要講究工作方法，恩威并用，軟硬兼施，把握好度，既不可聽之任之，使他們的隊伍發(fā)展壯大，也不可過分嚴(yán)厲的批評，那樣會把關(guān)系搞成對立，不利于以后開展工作。 班主任工作是繁雜的，做的事也是無止境的，只有不斷地加強(qiáng)自身素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí)新的知識，研究問題，不斷地開拓進(jìn)取，充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)新精神，疏通各種渠道架設(shè)心靈的橋梁，全面關(guān)心學(xué)生，才能正確引導(dǎo)航向。 萬事開頭難更貴在堅持，一個班的管理如果有了一個 良好的開端，并且能把這種良好的狀態(tài)堅持下去，那么，管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。
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