20xx人教版高中語文外國小說欣賞第10課在橋邊ppt導(dǎo)學(xué)課件-資料下載頁
2025-11-07 22:45本頁面
【導(dǎo)讀】37℃及以上時，必須外作業(yè)。值班醫(yī)生睜開睡意的眼，為高熱腹瀉的病人輸液。運動會將舉辦世界青年論壇。如“在此期間”“這期間”等。“其間”一詞可以單獨充當(dāng)表示時間的狀語。伯爾，被譽為當(dāng)代德國的“歌德”。的著作有40多種語言的譯本，在全世界擁有廣大的讀者。直到臨近20世紀(jì)末的1999年，才有另一位德國作家——《鐵。皮鼓》的作者君特·格拉斯獲此殊榮。伯爾的主要作品有短篇小說《火車正點》、長篇小說《亞當(dāng)，成名作《火車正點》已成為德國“廢墟文學(xué)”的代表作。1971年發(fā)表的《以一個婦女為中心的群像》是。伯爾全部創(chuàng)作的結(jié)晶，被諾貝爾獎評委會譽為“臻于頂峰”之作。第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)歷，使伯爾感觸甚深。作主要取材于“二戰(zhàn)”，反映戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。神面貌已由“一聲不吭”發(fā)展到奮力抗?fàn)?。?zhàn)爭的結(jié)束而立刻消散，而是長久地駐留在經(jīng)歷者的生活里。故事，表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的復(fù)雜感情及對美好情感的執(zhí)著追求。
【正文】 科 母親來信了。 在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是 沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑 —— 信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。 母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律： “ 我親愛的寶貝小文卡，早上 ( 或晚上 ) 好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好 ??” 每封信的結(jié)尾也沒什么區(qū)別： “ 信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽。 ” 因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡 沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡 烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘 羅什金，而嫁給了科利卡 扎米亞京；什么商店里終于運來了緊俏的小頭巾， —— 這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。 文卡把看過的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。 ?? 文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。 今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會，等等。 文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來 ??恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說： “ 你應(yīng)該給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養(yǎng)老金 ?? 你是知道的。 ” 文卡自然是知道的。 他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫上了一個數(shù)字 126 ，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上 “ 支出 ” ，右欄寫上“ 數(shù)目 ” 。他沉吟片刻，取過日歷計算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上 12 ，右欄寫一個乘號和數(shù)字 4 ，得出總數(shù)為 48 。接下去就寫得快多了：還債 —— 10 ，買褲子 —— 30 ，儲蓄 —— 20 ，電影、跳舞等 —— 4天， 1 天 2 盧布 —— 8 ，剩余 —— 10 盧布。 文卡哼了一聲。 10 盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不像話的，村里人準(zhǔn)會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉 “ 剩余 ” 二字，改為 “ 零用 ” ，心中叨咕著： “ 等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧。 ” 他放下圓珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙，當(dāng)他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上 ?? [ 賞析 ] 本小說從側(cè)面交代母親的生活困境，引出下文文卡計劃工資用度，打算給母親寄錢的情節(jié)。將母親生活困難卻寄錢給文卡的情節(jié)與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接濟(jì)母親的情節(jié)形成鮮明對比，刻畫人物形象鮮明，凸顯作品主題。情節(jié)設(shè)置出人意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的 “ 千篇一律 ” ，讀者以為此信亦然，然而事實卻出人意料，這增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性、小說的可讀性。內(nèi)容表達(dá)含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代。結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。 應(yīng)用體驗之旅 見 課時跟蹤檢測 (十 )
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1