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2025-02-08 20:04本頁面
【正文】 3。講著講著，女學(xué)生天真的笑了。從此，上課時再也沒有見她讀課外書。 第五節(jié) 德育的途徑和方法 ? 一、德育途徑 ? 1）教學(xué) —— 最基本、最經(jīng)常、最有效 ? 2）社會實踐活動 ? 3）勞動 ? 4）共青團、少先隊活動 ? 5）班主任工作 ? 二、德育方法 ? 說服教育 —— 最廣泛、最經(jīng)常的方法 ? 通過講道理、擺事實的方式對學(xué)生進行思想品德教育的方法。 ? 1）運用語言文字進行說服：講解、做報告、談話、討論、指導(dǎo)學(xué)生閱讀； ? 2）運用事實進行說服：參觀、訪問、調(diào)查； ? 3）運用榜樣說服（榜樣教育法、示范教育法） ? A 父母、教師 —— 最接近的榜樣 ? “今日青少年與父母的關(guān)系”調(diào)查表明，％的人認為父母是對其影響最大的人。 ? B 革命領(lǐng)袖、英雄人物 —— 最崇敬的榜樣 ? C 優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生 —— 最容易接受的榜樣 ? D 文藝作品中的典型形象 ? 榜樣說服法應(yīng)注意： ? 選好榜樣； ? 激發(fā)學(xué)生對榜樣的敬慕之情； ? 引導(dǎo)學(xué)生運用榜樣來調(diào)節(jié)自己的行為，提高自身修養(yǎng)。 ? 運用說服教育的要求： ? 說服要有針對性； ? 說服要生動有趣； ? 說服要符合客觀事實； ? 說服要抓住時機； ? 說服要有耐心； ? 說服要考慮學(xué)生的年齡特征和個別差異； ? 說服要與提出行動要求相結(jié)合。 ? 實際鍛煉法 ? 通過組織實際活動以培養(yǎng)學(xué)生良好品德的方法。 ? 活動方式： ? 學(xué)習(xí)活動、社會活動、生產(chǎn)勞動 ? 制定、執(zhí)行學(xué)習(xí)生活制度 ? 要求： ? 嚴(yán)格要求 ? 調(diào)動學(xué)生的主動性 ? 注意檢查和堅持 ? 自我教育 ? 在教師指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、反省和行為調(diào)節(jié)，使品德不斷完善的一種德育方法。 ? 方式： ? 學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評、慎獨 ? 注意要求： ? 培養(yǎng)學(xué)生自我修養(yǎng)的興趣與自覺性； ? 指導(dǎo)學(xué)生掌握修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)； ? 引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐。 ? 陶冶教育法 ? 利用環(huán)境、氣氛、作風(fēng)及教育者自身的教育因素，潛移默化地影響受教育者的方法。 ? 方式： ? 人格感化 ? 環(huán)境陶冶 ? 藝術(shù)陶冶 ? 要求： ? 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境 ? 與啟發(fā)說服相結(jié)合 ? 引導(dǎo)學(xué)生參與情景創(chuàng)設(shè) ? 品德評價法 ? 對學(xué)生已經(jīng)形成的或正在形成的思想品德給與肯定或否定的評價。 ? 方式： ? 表揚與獎勵 ? 批評與懲罰 ? 操行評定 ? 批評懲罰應(yīng)注意： ? 公平，不能抱有個人偏見或只從個人感情出發(fā)； ? 本著與人為善、信任和關(guān)懷的態(tài)度； ? 注意不同的時間、地點和條件； ? 慎用懲罰，不能輕易使用處分； ? 批評懲罰要和說服教育、陶冶教育相結(jié)合； ? 不能侮辱人格、嚴(yán)禁體罰和變相體罰。 ? “確定整個懲罰制度的基本原則，就是盡可能多的尊重一個人，也要盡可能多的要求他。” —— 馬卡聯(lián)科 ? 操行評定是指在一定時期內(nèi)對學(xué)生思想品德做出全面評價，包括肯定和否定評價。 ? 包括評分、評等級、寫評語 ? 怎樣寫評語？ ? 該生較關(guān)心時政，較遵守紀(jì)律；學(xué)習(xí)成績一般，勞動態(tài)度一般；對工作尚能負責(zé)，對老師尚有禮貌。但進取心不足，發(fā)揮主觀能動性不夠。 —— 初一時的評語 ? 老師與你相處了一個學(xué)期，你在運動場上的形象給我留下了難忘的印象，那過人切入上籃，漂亮！那疾步騰身過竿，漂亮！何必老在周記里擔(dān)心自己成績平平而看不到出色的個人特長呢？請你鼓足信心，一步一步上臺階，老師相信你在學(xué)習(xí)和其它方面也能不斷“漂亮”起來。 —— 初二時的評語 ? 升學(xué)在望，時間緊迫，應(yīng)該把功課抓得更緊，把更多的功夫用到提高學(xué)習(xí)成績上去。非常階段，一切服從“非?！毙枰?。體育的愛好來日方長，中考的競爭只有一次。別忘了越來越近的這一搏。 —— 初三時的評語 ? 請問： ? 這是一名什么樣的學(xué)生？ ? 你認為哪一位老師的評語好？為什么？ 演講完畢，謝謝觀看！
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