【正文】 本 ”是關鍵，是課程建設的基本指導思想。 ? 技術應用類“三貼近”：貼近生產(chǎn)、貼近技術、貼近工藝 ? 應用文科類“四為主”：以實務、案例、問題、流程為主 ? 設計藝術類“三中心”：以表現(xiàn)、審美、技法為中心 ? 應用外語類 “ 三模塊 ” ：以實踐、語言、商務為模塊、 不同類型的課程建設的幾個基本原則： 三、課程建設的做法 – 工科類課程：“典型產(chǎn)品制作 +頂崗實習” – 技術服務類課程：“崗證結合、校企一體” – 外語類課程：“以實踐為核心、以語言為主線、以商務為背 景”的商務外語類人才培養(yǎng)模式 – 設計藝術類課程：“工作室 +企業(yè)訂單” – 其他課程：有“業(yè)務流程（工藝）進階式”、“創(chuàng)新制作 型”、“專業(yè)技能模塊化”、“課證一體型” 等課程構成體系。 1.“工學結合”課程化 案例 1：工科類：“典型產(chǎn)品制作 +頂崗實習” 案例 2：技術服務類：“崗證結合、校企一體” ——以樓宇工程技術專業(yè)為例 助理智能樓宇管理師 職業(yè)道德育基礎知識 4+10 網(wǎng)絡與綜合布線 12+16 12+18 消防與安防 12+18 12+20 建筑設備監(jiān)控 28 38 建筑電氣技術 電氣控制與 PLC 機械基礎 應用電子技術 電工及電氣測量技術 電工及電氣測量技術工程制圖 樓宇自動化技術 物業(yè)管理與軟件 通信網(wǎng)絡與綜合布線 建筑消防與給排水 樓宇智能化訓（中級） 樓宇安防技術 智能樓宇系統(tǒng)集成技術 樓宇智能化系統(tǒng)設計 樓宇智能化技能實訓（高級） 專業(yè)重點課程體系 智能樓宇管理員 職業(yè)道德育基礎知識 4+22 網(wǎng)絡與綜合布線 10+12 12+20 消防與安防 10+14 14+24 建筑設備監(jiān)控 28 30 智能樓宇管理師 職業(yè)道德育基礎知識 4+6 網(wǎng)絡與綜合布線 12+12 16+12 消防與安防 8+18 10+18 建筑設備監(jiān)控 36 40 培訓與管理 4 4 職業(yè)資格等級（權重 %—理論 技能） 案例 3：外語類：以“以實踐為核心、以語言為主線、以商務為背 景”的商務外語類專業(yè)人才培養(yǎng)模式 ——以商務英語專業(yè)為例 商務英語課程體系 語言模塊 商務模塊 綜合實訓模塊 英語口語 商務英語 寫作 商務英語 商務單證 英語 聽力 電子商務 國際貿(mào)易實務 國際市場營銷 商務現(xiàn)場口譯 國際商務交際 商務I C T 中英文速錄 綜合英語 案例 4：設計藝術類：“工作室 +企業(yè)訂單” —— 以珠寶首飾專業(yè)為例 企業(yè)任務 企業(yè)標準 實現(xiàn)方式 實現(xiàn)方式 評價方式 評價方式 以企業(yè)任務設定工作方案 職業(yè)素質評價占 30%（由學校教師評價） 產(chǎn)品質量評價占 70%（由企業(yè)指導教師評價） 以產(chǎn)品要求明確工作目標 以導師制組合工作團隊 專業(yè)綜合 實訓 案例 5： “業(yè)務流程（工藝）進階式”課程體系 ——以印刷技術專業(yè)為例 印刷課程體系 印刷工藝 膠印機操作 印刷設備 特種印刷 中高級專業(yè)技能訓練（ 平版印刷 ） 印后加工工藝 印刷企業(yè)管理 頂崗實習 印前 印中 印后 印刷色彩 印刷設計應用軟件 數(shù)字印前技術 印前綜合訓練 圖像處理技術 圖形制作 計算機直接制版技術 中高級專業(yè)技能訓練 案例 6：“創(chuàng)新制作型”課程體系 —— 以電子信息工程專業(yè)為例 創(chuàng)新制作 課 程 繼續(xù)深入？ 大學生電子 設計競賽 “挑戰(zhàn)杯”競賽 校園科技活動 繼續(xù)深入？ 數(shù)字音視頻 創(chuàng)新項目 光電子創(chuàng)新項目 微電子創(chuàng)新項目 入口 出口 1 出口 2 出口 3 是 是 否 否 課程實施項目化 “以項目（行動）驅動課程”，圍繞項目實施課程。 以項目為中心分解教學內容，課程圍繞項目進行，項目完成，課程教學也完成。 強化特色 強化特色即要求每一門課程在立項之時就必須首先審視自己這們課程的創(chuàng)新點在哪里，與其他同類課程相比，有哪些獨到之處。 強化特色包括兩個方面，一是強化高職教育的特色，二是強化課程的創(chuàng)新點。 從 《 國家精品課程評審指標 》 高職高專和本科的區(qū)別中 琢磨特色 ？ 從“第三屆高等學校教學名師獎”條件高職高專和本科的區(qū)別中 琢磨特色 ？ 從 《 關于組織 2023國家級教學團隊評審工作的通知 》高職高專和本科的區(qū)別中 琢磨特色 ？ 突出成果 – 突出教師的教研科研成果、教材出版 – 突出學生成績、學生的作品、學生的獲獎 – 突出校企聯(lián)合項目 – 突出校外專家評價、校內督導評價、合作企業(yè)的評價、用人單位的評價、社會評價 – 突出在行業(yè)中的影響 突出特色欄目設置 –“圖片庫” –“課程資源庫” –“全程錄像” –“題庫” –“虛擬實驗” –“在線實訓（實驗）” –“優(yōu)質課件” –“雙語教學” –“培訓認證” –“學生優(yōu)秀作品” – 結合課程特點，進行專業(yè)美術設計 – 網(wǎng)站內容展示盡可能多媒體化，加強可視性 – 注意圖片與掃描件的尺寸、清晰度 – 注意字體大小、行間距，以視覺效果為基準 – 注意圖表大小的適中性和必要的清晰度 – 要求精品課程的每幅頁面均能夠賞心悅目 突出可視化和多媒體化 四、在申報中應注意的幾個問題 ? 建立精品課程建設網(wǎng)站不等同于一個網(wǎng)頁 :不是幾張圖片 ,不能主次不明 。要按網(wǎng)站的性質去建設。 ? 網(wǎng)站一級、二級欄目要與評審體系中的一級、二級評價指標對應設置，便于專家審看。 ? 二級欄目內容要具體 :課程的教學大綱、授課教案、課件、錄像、習題實驗指導、參考文獻目錄以及其他本課程的教學資源，甚至學生評課、同行評價的詳盡資料等 ? 特點 :網(wǎng)上資源、效果評價、課程簡介 (歷史與發(fā)展 )、實踐教學等。 ? 應設立教改特色和支持措施欄目。 基本內容不要少 ！ 四、在申報中應注意的幾個問題 ?課程資源建設的主要內容： ? 1） 教學文件資源：課程大綱、電子教案、電子課件、實訓項目單、卡、準備單、學生時間手冊（預習、記錄、報告等）； ? 2）課程錄象資源（理論、實訓）； ? 3）課程相關參考資源：參考書、相關文獻、圖片、動畫、視屏、雙語等； ? 4）題庫建設：理論題庫、實操題庫、思考題庫等； ? 5）課外拓展資源（網(wǎng)站連接、圖片、動畫、視屏）； ? 6）學生作品資源：專題報告、專題論文、實操成果、創(chuàng)新大賽、發(fā)表論文等。 視頻的制作要求： ? 展示內容 :體現(xiàn)教學改革 (意識 ),應用教學資源 ? 視頻攝錄 :拍攝環(huán)境、圖像質量、聲音質量 ? 網(wǎng)上運行 :標準畫面、合理壓縮、無需下載、可以拖動 注意 :現(xiàn)場教學錄像、不應后期制作 四、在申報中應注意的幾個問題 四、在申報中應注意的幾個問題 頁面要求： ?首頁應包括課程的名稱、標志性圖像、評審指標欄目。首頁與下級各頁面應保持色彩、結構和風格一致。每個頁面的長度不應超過 3屏 ? 每頁文字不超過 400字，在 800*600的屏幕分辨率下不應橫向滾屏。 ?字體采用宋體、仿宋體、黑體和楷體，不要用商業(yè)字庫。字號 10磅，重要內容可配顏色，文字也可做成圖像。 四、在申報中應注意的幾個問題 顏色要求： ?同一頁面顏色不超過 3種，文字與背景的反差要足夠大，最好用黑色字，白色背景。 ?使用 JPG、 GIF格式，彩色圖不低于 256色，灰 度圖不低于 128級，圖像都要經(jīng) Photoshop處理 ,裝飾用圖最好不用或少用，圖片大小應控制在30k以內。 ?音頻和視頻標準應執(zhí)行教育部標準。 四、在申報中應注意的幾個問題 鏈接要求 ?準確、有效、無死鏈，聲音、動畫和視頻要加控制按鈕，各種熱字、按鈕等交互因素的設計 要合理、清晰、易辨認。導航清楚，要能很方便返回和進入下級欄目。 ?清晰、明確、簡單。 ?美觀大方、具有課程特色，簡單明了，提示信息要詳細、準確和恰當。 ? 1 網(wǎng)站內容必須與指標相符合。 ?２課程內容不要受制于舊的知識體系：強調知識連貫性、從基礎出發(fā)等。要注重能力的培養(yǎng)。 ?３專業(yè)課要體現(xiàn)工作過程等；實訓課要結合工作；要有明確的實訓基地； ? 4 專業(yè)基礎課必須與前、后續(xù)課程保持聯(lián)系； ? 5 一定要有實訓課的錄象；要有從企業(yè)請來的教師的實訓課錄象。 四、在申報中應注意的幾個問題 五、它山之石