【正文】 本 ”是關(guān)鍵，是課程建設(shè)的基本指導(dǎo)思想。 ? 技術(shù)應(yīng)用類“三貼近”：貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝 ? 應(yīng)用文科類“四為主”：以實(shí)務(wù)、案例、問題、流程為主 ? 設(shè)計(jì)藝術(shù)類“三中心”：以表現(xiàn)、審美、技法為中心 ? 應(yīng)用外語(yǔ)類 “ 三模塊 ” ：以實(shí)踐、語(yǔ)言、商務(wù)為模塊、 不同類型的課程建設(shè)的幾個(gè)基本原則： 三、課程建設(shè)的做法 – 工科類課程：“典型產(chǎn)品制作 +頂崗實(shí)習(xí)” – 技術(shù)服務(wù)類課程：“崗證結(jié)合、校企一體” – 外語(yǔ)類課程：“以實(shí)踐為核心、以語(yǔ)言為主線、以商務(wù)為背 景”的商務(wù)外語(yǔ)類人才培養(yǎng)模式 – 設(shè)計(jì)藝術(shù)類課程：“工作室 +企業(yè)訂單” – 其他課程：有“業(yè)務(wù)流程（工藝）進(jìn)階式”、“創(chuàng)新制作 型”、“專業(yè)技能模塊化”、“課證一體型” 等課程構(gòu)成體系。 1.“工學(xué)結(jié)合”課程化 案例 1：工科類：“典型產(chǎn)品制作 +頂崗實(shí)習(xí)” 案例 2：技術(shù)服務(wù)類：“崗證結(jié)合、校企一體” ——以樓宇工程技術(shù)專業(yè)為例 助理智能樓宇管理師 職業(yè)道德育基礎(chǔ)知識(shí) 4+10 網(wǎng)絡(luò)與綜合布線 12+16 12+18 消防與安防 12+18 12+20 建筑設(shè)備監(jiān)控 28 38 建筑電氣技術(shù) 電氣控制與 PLC 機(jī)械基礎(chǔ) 應(yīng)用電子技術(shù) 電工及電氣測(cè)量技術(shù) 電工及電氣測(cè)量技術(shù)工程制圖 樓宇自動(dòng)化技術(shù) 物業(yè)管理與軟件 通信網(wǎng)絡(luò)與綜合布線 建筑消防與給排水 樓宇智能化訓(xùn)（中級(jí)） 樓宇安防技術(shù) 智能樓宇系統(tǒng)集成技術(shù) 樓宇智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì) 樓宇智能化技能實(shí)訓(xùn)（高級(jí)） 專業(yè)重點(diǎn)課程體系 智能樓宇管理員 職業(yè)道德育基礎(chǔ)知識(shí) 4+22 網(wǎng)絡(luò)與綜合布線 10+12 12+20 消防與安防 10+14 14+24 建筑設(shè)備監(jiān)控 28 30 智能樓宇管理師 職業(yè)道德育基礎(chǔ)知識(shí) 4+6 網(wǎng)絡(luò)與綜合布線 12+12 16+12 消防與安防 8+18 10+18 建筑設(shè)備監(jiān)控 36 40 培訓(xùn)與管理 4 4 職業(yè)資格等級(jí)（權(quán)重 %—理論 技能） 案例 3：外語(yǔ)類：以“以實(shí)踐為核心、以語(yǔ)言為主線、以商務(wù)為背 景”的商務(wù)外語(yǔ)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式 ——以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為例 商務(wù)英語(yǔ)課程體系 語(yǔ)言模塊 商務(wù)模塊 綜合實(shí)訓(xùn)模塊 英語(yǔ)口語(yǔ) 商務(wù)英語(yǔ) 寫作 商務(wù)英語(yǔ) 商務(wù)單證 英語(yǔ) 聽力 電子商務(wù) 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷 商務(wù)現(xiàn)場(chǎng)口譯 國(guó)際商務(wù)交際 商務(wù)I C T 中英文速錄 綜合英語(yǔ) 案例 4：設(shè)計(jì)藝術(shù)類：“工作室 +企業(yè)訂單” —— 以珠寶首飾專業(yè)為例 企業(yè)任務(wù) 企業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)現(xiàn)方式 實(shí)現(xiàn)方式 評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)方式 以企業(yè)任務(wù)設(shè)定工作方案 職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)占 30%（由學(xué)校教師評(píng)價(jià)） 產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)價(jià)占 70%（由企業(yè)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)） 以產(chǎn)品要求明確工作目標(biāo) 以導(dǎo)師制組合工作團(tuán)隊(duì) 專業(yè)綜合 實(shí)訓(xùn) 案例 5： “業(yè)務(wù)流程（工藝）進(jìn)階式”課程體系 ——以印刷技術(shù)專業(yè)為例 印刷課程體系 印刷工藝 膠印機(jī)操作 印刷設(shè)備 特種印刷 中高級(jí)專業(yè)技能訓(xùn)練（ 平版印刷 ） 印后加工工藝 印刷企業(yè)管理 頂崗實(shí)習(xí) 印前 印中 印后 印刷色彩 印刷設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件 數(shù)字印前技術(shù) 印前綜合訓(xùn)練 圖像處理技術(shù) 圖形制作 計(jì)算機(jī)直接制版技術(shù) 中高級(jí)專業(yè)技能訓(xùn)練 案例 6：“創(chuàng)新制作型”課程體系 —— 以電子信息工程專業(yè)為例 創(chuàng)新制作 課 程 繼續(xù)深入？ 大學(xué)生電子 設(shè)計(jì)競(jìng)賽 “挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽 校園科技活動(dòng) 繼續(xù)深入？ 數(shù)字音視頻 創(chuàng)新項(xiàng)目 光電子創(chuàng)新項(xiàng)目 微電子創(chuàng)新項(xiàng)目 入口 出口 1 出口 2 出口 3 是 是 否 否 課程實(shí)施項(xiàng)目化 “以項(xiàng)目（行動(dòng)）驅(qū)動(dòng)課程”，圍繞項(xiàng)目實(shí)施課程。 以項(xiàng)目為中心分解教學(xué)內(nèi)容，課程圍繞項(xiàng)目進(jìn)行，項(xiàng)目完成，課程教學(xué)也完成。 強(qiáng)化特色 強(qiáng)化特色即要求每一門課程在立項(xiàng)之時(shí)就必須首先審視自己這們課程的創(chuàng)新點(diǎn)在哪里，與其他同類課程相比，有哪些獨(dú)到之處。 強(qiáng)化特色包括兩個(gè)方面，一是強(qiáng)化高職教育的特色，二是強(qiáng)化課程的創(chuàng)新點(diǎn)。 從 《 國(guó)家精品課程評(píng)審指標(biāo) 》 高職高專和本科的區(qū)別中 琢磨特色 ？ 從“第三屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”條件高職高專和本科的區(qū)別中 琢磨特色 ？ 從 《 關(guān)于組織 2023國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)審工作的通知 》高職高專和本科的區(qū)別中 琢磨特色 ？ 突出成果 – 突出教師的教研科研成果、教材出版 – 突出學(xué)生成績(jī)、學(xué)生的作品、學(xué)生的獲獎(jiǎng) – 突出校企聯(lián)合項(xiàng)目 – 突出校外專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、合作企業(yè)的評(píng)價(jià)、用人單位的評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià) – 突出在行業(yè)中的影響 突出特色欄目設(shè)置 –“圖片庫(kù)” –“課程資源庫(kù)” –“全程錄像” –“題庫(kù)” –“虛擬實(shí)驗(yàn)” –“在線實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）” –“優(yōu)質(zhì)課件” –“雙語(yǔ)教學(xué)” –“培訓(xùn)認(rèn)證” –“學(xué)生優(yōu)秀作品” – 結(jié)合課程特點(diǎn)，進(jìn)行專業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì) – 網(wǎng)站內(nèi)容展示盡可能多媒體化，加強(qiáng)可視性 – 注意圖片與掃描件的尺寸、清晰度 – 注意字體大小、行間距，以視覺效果為基準(zhǔn) – 注意圖表大小的適中性和必要的清晰度 – 要求精品課程的每幅頁(yè)面均能夠賞心悅目 突出可視化和多媒體化 四、在申報(bào)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 ? 建立精品課程建設(shè)網(wǎng)站不等同于一個(gè)網(wǎng)頁(yè) :不是幾張圖片 ,不能主次不明 。要按網(wǎng)站的性質(zhì)去建設(shè)。 ? 網(wǎng)站一級(jí)、二級(jí)欄目要與評(píng)審體系中的一級(jí)、二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)應(yīng)設(shè)置，便于專家審看。 ? 二級(jí)欄目?jī)?nèi)容要具體 :課程的教學(xué)大綱、授課教案、課件、錄像、習(xí)題實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄以及其他本課程的教學(xué)資源，甚至學(xué)生評(píng)課、同行評(píng)價(jià)的詳盡資料等 ? 特點(diǎn) :網(wǎng)上資源、效果評(píng)價(jià)、課程簡(jiǎn)介 (歷史與發(fā)展 )、實(shí)踐教學(xué)等。 ? 應(yīng)設(shè)立教改特色和支持措施欄目。 基本內(nèi)容不要少 ！ 四、在申報(bào)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 ?課程資源建設(shè)的主要內(nèi)容： ? 1） 教學(xué)文件資源：課程大綱、電子教案、電子課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單、卡、準(zhǔn)備單、學(xué)生時(shí)間手冊(cè)（預(yù)習(xí)、記錄、報(bào)告等）； ? 2）課程錄象資源（理論、實(shí)訓(xùn)）； ? 3）課程相關(guān)參考資源：參考書、相關(guān)文獻(xiàn)、圖片、動(dòng)畫、視屏、雙語(yǔ)等； ? 4）題庫(kù)建設(shè)：理論題庫(kù)、實(shí)操題庫(kù)、思考題庫(kù)等； ? 5）課外拓展資源（網(wǎng)站連接、圖片、動(dòng)畫、視屏）； ? 6）學(xué)生作品資源：專題報(bào)告、專題論文、實(shí)操成果、創(chuàng)新大賽、發(fā)表論文等。 視頻的制作要求： ? 展示內(nèi)容 :體現(xiàn)教學(xué)改革 (意識(shí) ),應(yīng)用教學(xué)資源 ? 視頻攝錄 :拍攝環(huán)境、圖像質(zhì)量、聲音質(zhì)量 ? 網(wǎng)上運(yùn)行 :標(biāo)準(zhǔn)畫面、合理壓縮、無(wú)需下載、可以拖動(dòng) 注意 :現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)錄像、不應(yīng)后期制作 四、在申報(bào)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 四、在申報(bào)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 頁(yè)面要求： ?首頁(yè)應(yīng)包括課程的名稱、標(biāo)志性圖像、評(píng)審指標(biāo)欄目。首頁(yè)與下級(jí)各頁(yè)面應(yīng)保持色彩、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格一致。每個(gè)頁(yè)面的長(zhǎng)度不應(yīng)超過 3屏 ? 每頁(yè)文字不超過 400字，在 800*600的屏幕分辨率下不應(yīng)橫向滾屏。 ?字體采用宋體、仿宋體、黑體和楷體，不要用商業(yè)字庫(kù)。字號(hào) 10磅，重要內(nèi)容可配顏色，文字也可做成圖像。 四、在申報(bào)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 顏色要求： ?同一頁(yè)面顏色不超過 3種，文字與背景的反差要足夠大，最好用黑色字，白色背景。 ?使用 JPG、 GIF格式，彩色圖不低于 256色，灰 度圖不低于 128級(jí)，圖像都要經(jīng) Photoshop處理 ,裝飾用圖最好不用或少用，圖片大小應(yīng)控制在30k以內(nèi)。 ?音頻和視頻標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)執(zhí)行教育部標(biāo)準(zhǔn)。 四、在申報(bào)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 鏈接要求 ?準(zhǔn)確、有效、無(wú)死鏈，聲音、動(dòng)畫和視頻要加控制按鈕，各種熱字、按鈕等交互因素的設(shè)計(jì) 要合理、清晰、易辨認(rèn)。導(dǎo)航清楚，要能很方便返回和進(jìn)入下級(jí)欄目。 ?清晰、明確、簡(jiǎn)單。 ?美觀大方、具有課程特色，簡(jiǎn)單明了，提示信息要詳細(xì)、準(zhǔn)確和恰當(dāng)。 ? 1 網(wǎng)站內(nèi)容必須與指標(biāo)相符合。 ?２課程內(nèi)容不要受制于舊的知識(shí)體系：強(qiáng)調(diào)知識(shí)連貫性、從基礎(chǔ)出發(fā)等。要注重能力的培養(yǎng)。 ?３專業(yè)課要體現(xiàn)工作過程等；實(shí)訓(xùn)課要結(jié)合工作；要有明確的實(shí)訓(xùn)基地； ? 4 專業(yè)基礎(chǔ)課必須與前、后續(xù)課程保持聯(lián)系； ? 5 一定要有實(shí)訓(xùn)課的錄象；要有從企業(yè)請(qǐng)來(lái)的教師的實(shí)訓(xùn)課錄象。 四、在申報(bào)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 五、它山之石