江蘇省蘇州常熟市20xx屆中考語文二模試題(1)-資料下載頁
2025-11-06 20:37本頁面
【導(dǎo)讀】1．閱讀下面的文字，按要求回答問題。一座座四楞方方的石碑，虎踞龍蟠，各抱其勢，就像是指示歷史方位的坐標(biāo)。以堅硬的(jīn)_▲_骨背負(fù)著幾千年的歲月，面對著一個_▲__大精深的未來，又以廣闊。把握著自己，把握著歲月，把握著古往今來的風(fēng)風(fēng)雨雨以及它們的形成與毀滅。根據(jù)所繪拼音寫出漢字。①(jīn)_▲__骨②_▲__大③__▲_立④▲__密。下列詞語依次填入文中空格處最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？2．默寫古詩文名句，并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、篇名。所謂伊人，___▲____。土地平曠，屋舍儼然，___▲___。_____▲____，氣象萬千。_____▲_______，西北望，射天狼。A道了一個偌，攜了晁蓋手，便投側(cè)邊小房里來。哥哥，三十六計，走為上計。起反抗的決定性轉(zhuǎn)變。超過這個限度，命運(yùn)便會報復(fù)他。力、政見可以說是卓絕一代，在宋神宗的寵信之下，他獨(dú)攬軍政、經(jīng)濟(jì)大權(quán)于一身。
【正文】 想走一會兒神。再說了，走神，有時是為了更好地聚精會神。 請以“好想好想走會兒神”為題，寫一篇不少于 600字的文章，文體不限，不出現(xiàn)真實(shí)的個人姓名、校名等。 ▲ 參考答案 第一部分 （ 1）筋 博 屹 縝 （ 2） B 略 (1)宋江（ 1分） 晁蓋、吳用等人劫了生辰綱（ 2分） （ 2） A (1)陷阱（如此導(dǎo)游，如此旅游 ）（ 1分） （ 2）諷刺如今的導(dǎo)游在旅游時想方設(shè)法讓游客掏腰包消費(fèi)，而非盡心引導(dǎo)旅游的社會現(xiàn)象。（ 2分，正反面說都可以） 第二部分 皎皎明月從松隙間灑下清光 ， 清清泉水在山石上淙淙淌流 （ 2分） 以聲襯靜（ 1分），“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”，以鐘磬音來襯托山中的寂靜?！爸裥鷼w浣女，蓮動下漁舟”，以竹林中洗衣女的喧笑聲來襯托山中的幽靜。（分析“清泉石上流”一句亦可， 2分，不結(jié)合詩句只得 1分） （ 2分） A（ 3分） D（ 2分） 能聽取不同意見；能任用賢能；忠于值守，體貼下屬；身先士卒 ，謙虛好學(xué)，不懂就問。 例如：衣食所安，弗敢加也，必以分人 —— 表明他體貼下屬。 （一點(diǎn)一分，三點(diǎn)三分，不結(jié)合具體內(nèi)容不得分） 1（ 4分）馬超進(jìn)入，環(huán)顧座位。（顧：看，四處看，環(huán)顧均可。解釋成“回頭看”扣 1分） 從此以后， （ 馬超 ） 才知道要尊敬劉備 。 12.（ 2分）先主厚愛馬超，馬超卻不以上下禮待之，常呼先生的字，非常沒禮貌。（“先生厚愛” 1分，“馬超無禮” 1分） 13.（ 2分）一個人要有自知之明，要懂得從社會上取得多少才是適當(dāng)?shù)?。（一個人理應(yīng)知道他從社會上取得的最大限度是多少，超過這個限度，命運(yùn) 便會報復(fù)他?；颍翰荒軓纳鐣先?得過多利益，應(yīng)適可而止。） 14.（ 4分）舉例論證和對比論證（ 2分）。通過列舉王安石的反面例子和華盛頓的正面例子，突出強(qiáng)調(diào)了人要“知止”這一觀點(diǎn)。（ 2分） 15.（ 3 分）總結(jié)全文；再次闡述“知止”的含義，突出了中心論點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，培養(yǎng)“知止”精神。 ，母親采擷竹筍，曬筍干；三年前，母親大病后回到老家，老把竹影看成回家的孩子；今年谷雨后，守候著竹子等候孩子們歸來。（ 3分，一點(diǎn)得 1分，意思符合即可）） 17．竹林里的竹筍，還有曬干的筍干可以吃；那片竹林也成 了我們咀嚼鄉(xiāng)情的依托。（ 2分） 18.①用擬人的手法，既形象地寫出了在陽光照射下竹林影子的濃郁，又把一天中小竹林在陽光下的影子的變化描繪得美妙可愛。②運(yùn)用動作描寫，通過“跳”、“跨”、“越”等動詞，寫出了“母 親”動作快速的情景，流露出“母親”見到兒子時的內(nèi)心激動和興奮之情。（ 4分，各 2分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 19?與文章 所寫內(nèi)容相互映襯，詩中那位遠(yuǎn)嫁的女子與自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人作類比；?豐富了文章的內(nèi)容，增加了文學(xué)意蘊(yùn)；?借以表達(dá)自己面對竹竿心中涌動的對家鄉(xiāng)親人的思念之情。（ 3分，寫出一點(diǎn)得 2分，寫 出兩點(diǎn)得 3分。意思基本符合即可） 20. (1)是親情的紐帶和載體（采擷竹筍是母親讓我們回家鄉(xiāng)的借口 ,筍片成了我們咀嚼鄉(xiāng)情依托）； (2)是兒女成長的象征（由小竹筍長成竹子 ,長成竹影）。（ 4分，各 2分。意思符合，有分析。有欠缺酌扣）
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