【導讀】閱讀下面的文字，完成1小題?；仡櫄v史上一些轉折關頭，青年大多扮演著重要角色。更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現(xiàn)這個目標。當下，有的青年容易受到不良利益的誘惑，難分精華與糟粕，堅定理想信念，應有“風物長宜放眼量”的大格局、大胸懷，放眼于。更廣闊的天地和更長遠的未來。擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。實現(xiàn)中華民族偉大復興，關鍵在于真抓實干，需要幾代人接。青年一代應牢記“憂。實現(xiàn)經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展，必須堅定不移地貫徹科教興國。戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，堅定不移地走科技強國之路。

　　

【正文】 1分，答對 4個要點給 5分） 作者寫到王熙鳳“協(xié)理寧國府”時，為表現(xiàn)鳳姐的管理才能，塑造王熙鳳的形象，運用了多種文學表現(xiàn)手法。 ①側面烘托。 鳳姐接管寧府之前 ,先是賈寶玉向賈珍推薦了王熙鳳。賈珍向邢夫人和王夫人提出請求，暗示了王熙鳳有管理才能。接著是總管來升告誡手下眾人，人未到，聲威就先到了，暗示了鳳姐的潑辣、威勢。 ②正面描寫。 鳳姐恩威并施，語言潑辣，行動果斷，措施得力，正面展示了女能人女強人的形象，又應證了前文的側面描寫。 ③起 伏。鳳姐的調(diào)度安排環(huán)環(huán)相扣，寧府初入正軌，一切似乎順風順水。作者宕開一筆，安排了兩個情節(jié)，使得作品波瀾起伏，搖曳生姿。一是細節(jié) :鳳姐對賈珍、尤氏夫婦送粥勸食，充滿溫2 4 7 8 9 14 15 16 C A D B D C B B C 情。這一細節(jié)，表現(xiàn)鳳姐對寧府主人的周到細心，也讓我們緊張的心理放松下來。二是波瀾（高潮）：一個“體面”的下人，來遲了一步，鳳姐正要發(fā)作，作者又宕開一筆，插入了處理榮國府“王興媳婦”、“四個執(zhí)事人”、“張材家的”等幾件事，處理完之后又緊接著處罰“睡迷人”。一件事分兩截寫，其中又穿插了其它事，手法巧妙，毫無痕跡。這兩個情節(jié)張弛有度，極大地豐富了鳳姐的 形象。 ④照應。 “又有一個笑道：‘論理，我們里面也須得他來整治整治，都忒不像了。’”照應了鳳姐歸納的寧府五大弊端。“窗外眾人聽說??這才知道 鳳姐利害?！闭諔偣軄砩龑κ窒卤娙说母嬲]。而“眾人不敢偷閑 ,自此兢兢業(yè)業(yè) ,執(zhí)事保全?！笔区P姐管治寧府的結果。 6.（ 1）王熙鳳成功協(xié)理寧國府，關鍵在于： ① 細： 工作細致。她先擺出存在問題，分析弊端造成的原因。然后對癥下藥：制定了喪事中的內(nèi)務組織架構和人員編制，分別成立了接待、禮儀、茶房、庫管等 8個小組，明確了各小 組責任；從對大局的準確把握，對各項事宜的統(tǒng)籌安排，再到細節(jié)的斟酌，無不妥帖恰當。 ② 嚴： 管理嚴格。制定了考核標準；規(guī)定了工作時間，獎勤罰懶，不講情面，威重令行。 ③ 勤： 不辭辛勞，以身作則?！傍P姐不畏勤勞，天天于卯正二刻就過來點卯理事??”（每答對 1個要點，給 2分） （ 2）鳳姐成功協(xié)理寧國府并不偶然： 首先 要歸因于她良好的內(nèi)外條件。鳳姐的成功有內(nèi)因，她善于表現(xiàn)，樂于攬事；她高度負責，身體力行。也 有外因，鳳姐在榮國府之所以能大顯其管理才能，就因為有一個良好的領導環(huán)境：賈母驕寵她，信賴她；王夫人信任她，提攜她。在一個寬松的環(huán)境中，人才才會脫穎而出。（答對原因，給 2分） 其次 要歸功于鳳姐管理有方。企業(yè)、學校等集體的管理也需要這樣強有力的管理者。她整治寧府的方法歸納起來有三條：一是責任到人，二是嚴明紀律，三是嚴管重罰，充分展示了她的管理才能。責任到人，使人人肩上有重擔，職責分明；嚴明紀律、嚴管重罰是落實責任的保障，但“以人為本”的管理理念也非常重要。（有評價，給 2分） 四、古代詩文閱讀（ 35分） （一）文 言文閱讀 夫天下以市道交，君有勢，我則從君，君無勢則去，此固其理也，有何怨乎？ 譯文：天下之人都是按市場交易的方法進行結交，您有權勢，我們就跟隨著您，您沒有權勢了，我們就離開，這本是很普通的道理，有什么可抱怨的呢？ “ 后世有封爵的大官之死也稱崩 ” 錯。 “負荊請罪”， 是勇于改過的具體行為，作者司馬遷對廉頗這一歷史人物持肯定贊美的態(tài)度。 10.（ 1） 我這樣忍讓的原因，就是要把國家的急難擺在前面，而把個人的私怨放在后面。 （“所以”、“以”、“先”、“后”每答對 1詞，給 1分；判斷句翻譯正確， 給 1分） （ 2） 廉頗當他的面一頓飯吃了一斗米、十斤肉，又披上鐵甲上馬，表示自己還可以被任用。 （“為”、“被”、“以”、“用”每答對 1詞，給 1分；定語后置句翻譯正確，給 1分） （二）詩歌鑒賞 11.①反襯手法。三四句承接一二句，抓住特定的意象 —— 月、城頭、烏、霜、萬樹和風，描繪了一幅凄涼的深秋月夜圖，以哀景反襯樂情，本是歡快融洽的場景陡然變得低沉壓抑。 ②側面烘托。七八句，一聲琴弦，萬籟俱寂，四座無言?！拔锝造o”“星欲稀”，寫出了人們陶醉在琴聲中而忘記了時間，從側面烘托了廣陵客高超的彈奏技巧。 ③寓情于事，緣景寫 人。全詩以酒詠琴，以琴醉人，把寫事、寫景、寫琴與寫人有機結合。作者奉命出使，遠離京城，但身在官場身不由己，精神苦悶 。既入仕途，又向往詩酒和音樂的怡然自得，因而流露出一種思鄉(xiāng)歸隱的情緒。（每答對 1個要點，給 3分；答對 3個要點給 8分） 12.（言之有理，即可酌情給分） 參考答案： 這首詞塑造了一位襟懷曠達、遺世獨立，又不滿世俗、向往自由的形象。（ 2分） 上片 開頭兩句 ，先一個“醒復醉”，再一個“仿佛”，就把他縱飲的豪興淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。 下面三句 ，寫詞人已到寓所、在家門口停留下來的情景 ：“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應， 倚杖聽江聲 。”一個風神瀟灑、襟懷曠達、遺世獨立的“幽人”形象躍然紙上。（結合詩句分析，給 3分） 下片 前兩句 化用莊子“汝身非汝有也”、“全汝形，抱汝生，無使汝思慮營營”之言，以一種透徹了悟的哲理思辨，發(fā)出了對整個存在、宇宙、人生、社會的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆。這兩句，既飽含哲理又一任情性，表達出一種無法解脫而又要求解脫的人生困惑與感傷，具有震撼人心的力量。 最后兩句 ，“夜闌風靜彀紋平 ”是詞人主觀世界和客觀世界相契合的產(chǎn)物，心靈痛苦的解脫和心靈矛盾的超越相互糾纏，表達了追求一種精神自由、合乎 自然的人生理想。“小舟從此逝，江海寄馀生?！睂⒆约旱挠邢奚诨跓o限 的大自然之中，表達出詞人瀟灑如仙的曠達襟懷，是他不滿世俗、向往自由的心聲。（結合詩句分析，給 3分） （三）名句名篇默寫（ 5分） 13.（每空 1分，有錯別字不給分） （ 1）叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心 （ 2）一蓑煙雨任 平生 （ 3）聞道有先后，術業(yè)有專攻 五、語言文字運用 (共 19 分） 改為“無稽之談”。（“不經(jīng)之談”指荒誕的、沒有根據(jù)的話。偏重于“不經(jīng)”，多指不合道理且沒有根據(jù)的話 ?！盁o稽之談”指無從查考、毫無根據(jù)的說法 。偏重于“無稽”，多指無法查考的且沒有根據(jù)的話。） A搭配不當，“樹立”要改成“形成”； C語意重復，“ 他用了近 50年左右的時間 ”中“近”與“左右”保留一個； D介詞掩蓋主語，去 掉“由于”。 [來源 :Z,xx,] 17.（每答對 1句，給 2分，意思符合酌情給分） ① 面臨外語教育的挑戰(zhàn)。 ② 面臨信息化的挑戰(zhàn)。 ③ 提筆忘字的時候在增多 18.（每填對 1空，給 1分） 參考答案：姓張： 體育委員 姓李： 勞動委員 姓高： 學習委員 姓陳： 班長 （按高考要求評分）： 立意側重于“活在當下，珍惜擁有”，引導學生珍惜生命，創(chuàng)造生活。