講新課程創(chuàng)新與內(nèi)容特點-資料下載頁
2025-08-23 17:02本頁面
【正文】 程序設(shè)計的基礎(chǔ)，在社會發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)發(fā)展中發(fā)揮著越來越大的作用，算法思想已經(jīng)成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的一種數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在本模塊中，學(xué)生將在義務(wù)教育階段初步感受算法思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合對具體數(shù)學(xué)實例的分析，體驗程序框圖在解決問題中的作用；通過模仿探索、操作嘗試，學(xué)習(xí)設(shè)計程序框圖表達解決問題的過程，利用自然語言與程序語言的對照將程序框圖轉(zhuǎn)換成程序，并上機嘗試實現(xiàn)；體會算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，發(fā)展有條理的思考與表達的能力，提高邏輯思維能力”?！稑?biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：算法（12課時），內(nèi)容要求如下：（1）算法的涵義、程序框圖；（2）基本算法語句；（3）通過介紹中國古代數(shù)學(xué)中的算法案例，體會中國古代數(shù)學(xué)對世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻，增強民族自豪感。、對已進入中學(xué)課程的微積分、統(tǒng)計與概率進行了新的設(shè)計比如，對于統(tǒng)計與概率，在本模塊中，學(xué)生將在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)統(tǒng)計概率的基礎(chǔ)上，通過實際問題情景，感受隨機抽樣的必要性和重要性，學(xué)習(xí)隨機抽樣的基本方法，體會用樣本估計總體及其特征的思想，通過解決實際問題較為系統(tǒng)地經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與處理的全過程，體會統(tǒng)計思維與確定性思維的差異；學(xué)生將結(jié)合具體實例加深對隨機現(xiàn)象的理解，通過對具體問題的分析，理解概率的某些基本性質(zhì)和簡單的概率模型，在實際問題情境中能利用實驗和模擬估計簡單隨機事件發(fā)生的概率。、設(shè)立了數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)文化等學(xué)習(xí)活動，并分別對它們提出了具體要求這些學(xué)習(xí)活動被安排在適當(dāng)?shù)哪K中；《標(biāo)準(zhǔn)》把數(shù)學(xué)文化作為一個獨立的要求放入課程內(nèi)容中，要求要滲透數(shù)學(xué)的人文價值，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，感受數(shù)學(xué)歷史的發(fā)展、數(shù)學(xué)對于人類發(fā)展的作用、數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的地位及數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢。、調(diào)整原有內(nèi)容對原有的內(nèi)容，如解析幾何、立體幾何、三角恒等變形等作了整合和適當(dāng)精簡，突出數(shù)學(xué)的本質(zhì)，避免了過分形式化。、特別需要指出的是，數(shù)學(xué)必修模塊著重培養(yǎng)學(xué)生的探究、閱讀、交流、創(chuàng)新能力。同時，注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展?！稑?biāo)準(zhǔn)》把情感、態(tài)度的培養(yǎng)作為一個基本理念融入到課程目標(biāo)、內(nèi)容與要求、實施建議中。、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合提倡使用信息技術(shù)（如計算器、計算機）來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式。、評價機制建立對評價改革也提出了要求和建議，建立了科學(xué)的評價機制。學(xué)生可根據(jù)個人不同的條件以及不同的興趣、志向，在高中階段選擇不同的數(shù)學(xué)課程組合進行學(xué)習(xí)。學(xué)校為學(xué)生建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)檔案，學(xué)生可以調(diào)整自己的課程組合，高等院校可根據(jù)高校的不同要求，按照高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的不同課程組合進行命題、考試和錄取。六、思考題：我國基礎(chǔ)教育課程存在的主要問題有哪些？比較“課程標(biāo)準(zhǔn)”與“教學(xué)大綱”的主要區(qū)別。目前我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的突出問題主要表現(xiàn)在哪些方面？《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)有哪些？說明： 2題要求太高（主要原因，學(xué)生對大綱和標(biāo)準(zhǔn)皆不熟悉） 3題要求課外閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)解讀教育觀教學(xué)觀教學(xué)行為的變化教育觀的變化補充：20世紀(jì)我國數(shù)學(xué)教育觀的變化（教材147頁） “教”轉(zhuǎn)向也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”二． 從“雙基” 與“三力”觀點的形成，發(fā)展到更寬廣的能力觀和素質(zhì)觀三．從聽課、閱讀、演題，到提倡實驗、討論、探索的學(xué)習(xí)方式四．從看重數(shù)學(xué)的抽象和嚴(yán)謹(jǐn)，到關(guān)注數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)探究和數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)觀的變化（參見標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)行為的變化（參見標(biāo)準(zhǔn)
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