基于matlab的抑制載波雙邊帶調(diào)幅和解調(diào)的實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】實(shí)現(xiàn)抑制載波雙邊帶調(diào)幅和解調(diào)。用MATLAB軟件將此次設(shè)計(jì)在電腦上實(shí)現(xiàn)，觀察輸出的波形。要求有各種需要的信號(hào)波形輸出，并記錄。用方法，加深對(duì)試驗(yàn)設(shè)備的了解以及對(duì)硬件設(shè)備的正確使用。加強(qiáng)對(duì)于電路圖的。描繪技能，鞏固獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技能。提高實(shí)踐動(dòng)手能力。和解調(diào)，并且繪制相關(guān)的圖形；通過編程設(shè)置對(duì)參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，可以調(diào)節(jié)輸出信號(hào)的顯示效果。所有設(shè)計(jì)要求，均必須在實(shí)驗(yàn)室調(diào)試，保證。率的載波上，實(shí)現(xiàn)多路復(fù)用，不至于互相干擾。振幅調(diào)制是一種實(shí)用很廣的連續(xù)波調(diào)制方式。其中載波信號(hào)C用于搭載有用信號(hào)，其頻率較高。含有有用信息，頻率較低。對(duì)于信號(hào)x,通信系統(tǒng)就可以有效而可靠的傳輸。度仍為調(diào)制信號(hào)的兩倍，與常規(guī)雙邊帶調(diào)幅時(shí)相同。通信中，調(diào)制信號(hào)通常是平穩(wěn)隨機(jī)過程。之間是一對(duì)付氏變換關(guān)系。并且對(duì)所畫的圖做標(biāo)識(shí)，如標(biāo)題，幅度。題，幅度，時(shí)間。其功率譜密度與自相關(guān)函。函數(shù)，此時(shí)將自相關(guān)函數(shù)求付氏變換。
【正文】 一個(gè)過程即為兩個(gè)辛格函數(shù)的乘積。故如圖 10 所示。然后在把自相關(guān)函數(shù)經(jīng)過傅立葉變換，此時(shí)即可得到相應(yīng)的功率譜密度函數(shù)波形，如圖 10 所示，同樣也是將頻率搬移到 200HZ 附近。 （ 5） 最后將已調(diào)的信號(hào)通過乘以同頻同相的本地載波，即為 相干解調(diào)。此時(shí)的波形沒有經(jīng)過低通濾波器，所以波形與原始信號(hào)有點(diǎn)不一致，如圖 12 所示。最后通過橢圓濾波器后，在設(shè)計(jì)參數(shù)的調(diào)整下，可以恢復(fù)出原始的信號(hào)。但要求本過程的參數(shù)選擇一定要合理，最到最理想，最后得出的波形去圖 13 所示。 綜上所述，通過畫原始信號(hào)的波形，頻譜以及載波的波形并且分析兩個(gè)波形之間頻率的大小關(guān)系，再實(shí)現(xiàn)兩個(gè)函數(shù)的相乘，可以得出已調(diào)信號(hào)，并且利用傅立葉變換可以找到其頻譜。此時(shí)可以看出 抑制載波雙邊帶調(diào)幅的實(shí)質(zhì)為頻譜的搬移。 同時(shí)通過自相關(guān)函數(shù)，并且求自相關(guān)函數(shù)的傅立葉變換就可以實(shí)現(xiàn)功 率譜密度函數(shù)波形的畫法。最后將已調(diào)信號(hào)與載波信號(hào)相乘經(jīng)過低通濾波器作相干解調(diào)，就可以恢復(fù)出原始信號(hào)。對(duì)橢圓濾波器的參數(shù)做調(diào)整，則可以改變其恢復(fù)信號(hào)的準(zhǔn)確度。而 抑制載波雙邊帶調(diào)幅的優(yōu)點(diǎn)在于可以提高效率，減少干擾。 七 、 主要儀器與設(shè)備 裝有 版的 PC 機(jī)一臺(tái)。 八 、 設(shè)計(jì)體會(huì)與建議 在此次設(shè)計(jì)中，我們將課本理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，按照書本上的知識(shí)和老師講授的方法，首先分析研究此次 數(shù)字電路課程 設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，然后按照分析的結(jié)果進(jìn)行實(shí)際 編程 操作，檢測(cè)和校正，再進(jìn)一步完善 M程序 。在其 中遇到一些不解和疑惑的位置，還有一些出現(xiàn)的未知問題，我們都認(rèn)真分析討論，然后對(duì)討論出的結(jié)果進(jìn)行實(shí)際檢測(cè)校正，對(duì)一些疑難問題我們也認(rèn)真向老師詢問請(qǐng)教，和老師一起探討解決。通過此次 數(shù)字電路課程 設(shè)計(jì)，我們加深了對(duì)課本知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解，對(duì) 數(shù)字電路 設(shè)計(jì)方法和 M語(yǔ)言 也有了一定的初步認(rèn)識(shí)。 在我們動(dòng)手制作之前應(yīng)先告訴我們應(yīng)先 熟練 掌握相關(guān)軟件 指令 、和原理，掌握如何 編寫程序 的方法。我們應(yīng)當(dāng)注意實(shí)驗(yàn)中的問題，要思考問題來(lái)源及如何去解決。這樣會(huì)有助于我們進(jìn)一步的進(jìn)入狀態(tài)，完成設(shè)計(jì)；也更助于我們能夠真正鍛煉我們的 動(dòng)手能力。 總之，在本設(shè)計(jì)中，通過自己的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的函數(shù)，通過設(shè)計(jì)前后的分析，大大提高了自己解決問題的能力。而在設(shè)計(jì)過程中通過對(duì)錯(cuò)誤的改正，也加強(qiáng)了自己對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，這將對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作有著很大的幫助。同時(shí)由于本次設(shè)計(jì)運(yùn)用了不同的知識(shí)，這樣我就可以更好的將不同科目的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系學(xué)習(xí)，對(duì)牢靠的學(xué)習(xí)有著巨大的支持！同時(shí)真誠(chéng)感謝 李夢(mèng)醒老師給予的大力支持和幫助指導(dǎo) ！ 九 、 參考文獻(xiàn) [1]. 曹志剛，錢亞生 .現(xiàn)代通信原理 [M] . 清華大學(xué)出版社， 2020年 10月第 24版： 7071。 [2]. 張志涌 . 精通 [M]. 北京航天航空大學(xué)出版社， 2020年 8月： 5153。 [3]. 程佩青 . 數(shù)字信號(hào)處理教程 [M]. 清華大學(xué)出版社， 2020年 10 月： 8284。 [4]. 劉樹棠 . 信號(hào)與系統(tǒng) [M]. 西安交通大學(xué)出版社 2020年 4月： 6568。 [5]. 劉毅敏 . 基于 matlab的調(diào)制解調(diào)器的設(shè)計(jì) [M]. 武漢科技大學(xué)： 126132。 [6]. 郭文彬 . 通信原理基于 matlab的計(jì)算機(jī)仿真 [M]. 北京郵電大學(xué)出版社： 3645。
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