【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)豐富教學(xué)情境 讀《李吉林情境教學(xué)理論與實(shí)踐》有感 栟茶小學(xué)顧美玲 通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)李吉林老師的有關(guān)情境教學(xué)法的理論,我對情境教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識。李老師的情境教學(xué),簡單地說是以“情”...
2025-10-11 22:57
【總結(jié)】第一篇:教育敘事創(chuàng)設(shè)情境 教育敘事創(chuàng)設(shè)情境 教學(xué)情境,是指借助各種直觀手段創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的有利于豐富學(xué)生感知、啟迪學(xué)生探究、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的具體、...
2025-10-12 02:04
【總結(jié)】第一篇:利用游戲創(chuàng)設(shè)情境 利用游戲創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī) 情境教學(xué)是指教師根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),利用語言、設(shè)備、環(huán)境、活動、音樂、繪畫等各種手段渲染氣氛,制造一種符合教學(xué)需要的情境,以激發(fā)學(xué)生...
2025-10-11 22:31
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)想象 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)想象 創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學(xué)生習(xí)作動機(jī)的一種手段,一般是通過創(chuàng)設(shè)具體、生動、獨(dú)特的表達(dá)情境,讓學(xué)生根據(jù)這種情境,展開豐富的想象進(jìn)行習(xí)作。創(chuàng)設(shè)的情境要精心設(shè)計(jì),要貼近...
2025-10-11 21:50
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境教學(xué) 創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境教學(xué) 一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境 導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要一環(huán),對課堂教學(xué)的開展有著重要的影響作用。有效的課堂導(dǎo)入能夠很快地吸引和集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生的思緒迅速進(jìn)入到...
2025-10-15 22:00
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)有效課堂情境——表演體會情境 表演體會情境 表演體會情境教學(xué)中的表演有兩種,一是進(jìn)入角色,二是扮演角色?!斑M(jìn)入角色”即“假如我是課文中的××”;扮演角色,則是擔(dān)當(dāng)課文中的某一角色進(jìn)行表...
2025-10-12 06:48
【總結(jié)】縱觀現(xiàn)代的課堂,不論什么學(xué)科,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫扯际翘岣呓虒W(xué)有效性的重要舉措。然而,不同學(xué)科創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境有各自不同的特征,如果生搬硬套,便達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。前幾天,筆者聽了一節(jié)《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》(人教版新教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上)的課,在聽課時(shí)和課后的“反芻”中,總感覺這節(jié)數(shù)學(xué)課缺少生氣,其根源全在于導(dǎo)入新知時(shí)所創(chuàng)設(shè)的情境有失“數(shù)學(xué)味”。師:同學(xué)們,你
2024-11-23 14:09
【總結(jié)】第一篇:如何創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境 如何創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境 摘要:情境教學(xué),是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共同創(chuàng)造的一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場景,這種場景能把學(xué)生帶入與教材內(nèi)容相應(yīng)的氛圍中,師生在此情此景中...
2025-10-12 09:00
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 教學(xué)過程:教學(xué)設(shè)計(jì)流程: 【創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課】 【引導(dǎo)探究 學(xué)習(xí)新課】 【拓展延伸 學(xué)以致用】 【學(xué)生總結(jié) 感受收獲】【教師小結(jié) 提煉升華】【課堂訓(xùn)練反...
2025-11-05 18:10
【總結(jié)】第一篇:《創(chuàng)設(shè)情境 《創(chuàng)設(shè)情境喚醒體驗(yàn)激發(fā)情感》課題工作計(jì)劃(2005.) zhiweifen發(fā)表于2006-4-149:26:09 《創(chuàng)設(shè)情境 喚醒體驗(yàn) 激發(fā)情感》課題工作計(jì)劃(2005....
2025-10-12 05:36
【總結(jié)】第一篇:如何創(chuàng)設(shè)問題情境 如何創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效探究? ——興趣是最好的老師,是學(xué)生探究的的源動力 興趣是最好的老師,是學(xué)生探究的的源動力。我們應(yīng)想方設(shè)法,設(shè)置各種情景,激發(fā)學(xué)生提出...
2025-10-11 23:48
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)情境 創(chuàng)設(shè)情境,讓思想品德課“生動”起來 內(nèi)容摘要:創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境,不但極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,而且對于營造良好的課堂氣氛,提高授課的質(zhì)量也是大...
2025-10-12 07:40
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè) 新數(shù)學(xué)知識的獲取以數(shù)學(xué)問題的提出為基礎(chǔ),這是為數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷 程所證明的客觀事實(shí)。希爾伯特指出,“數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)的靈魂”。數(shù)學(xué)問題產(chǎn) 生于數(shù)學(xué)情境。數(shù)...
2025-10-12 09:42
【總結(jié)】第一篇:創(chuàng)設(shè)良好的問題情境 創(chuàng)設(shè)良好的問題情境 優(yōu)化課堂教學(xué) 天下為公 在新課程中,從課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)到課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及課程具體實(shí)施與評價(jià),都以學(xué)生的全面繼續(xù)發(fā)展和個性特性為出...
【總結(jié)】創(chuàng)設(shè)情境,引出排列問題?探究在個問題時(shí),因做了一些重復(fù)性工作而顯得繁瑣,能否對這一類計(jì)數(shù)問題給出一種簡捷的方法呢?探究:問題1:從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名參加一項(xiàng)活動,其中1名同學(xué)參加上午的活動,另名同學(xué)參加下午的活動,有多少種不同的選法?問題2:從1,2,3,4這4個數(shù)中,每次取出3
2025-09-20 13:17