江蘇省鹽城市射陽縣20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期第一次學(xué)情檢測(cè)期中語文試題-資料下載頁
2024-11-12 05:18本頁面
【導(dǎo)讀】月26日，世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告，將培根、火腿、香腸等加工肉制品列為致癌物，因有“充分證據(jù)”表明其可導(dǎo)致腸癌。鋼筋，會(huì)給建筑留下致命的安全隱患。耀武力、損害地區(qū)和平穩(wěn)定。今人，給我們的心靈一份充實(shí)。，綠陰幽草勝花時(shí)。談及教育孩子，前有“狼爸”“虎媽”，今又有個(gè)“鷹爸”。近日，一段4歲“裸跑弟”。的暴雪中，一名來自南京的4歲幼童，在“鷹爸”的要求下裸跑。教師出身的“鷹爸”表示，孩子早產(chǎn)，曾被判可能癡呆，但經(jīng)過自。己三年的極限訓(xùn)練，孩子智商潛力已高達(dá)218。對(duì)于這種極限教育方式，網(wǎng)友議論紛紛，褒。有醫(yī)生指出，極端訓(xùn)練方法對(duì)智力發(fā)展沒有作用。與兄仲同居，以貲為騎郎，事文帝，十年不得調(diào)．，亡所知。且秦以任刀筆之吏，爭以亟疾苛察相高，其。薄太后使使承詔赦太子、方其時(shí)，上使使誅之則已。反面例子來向文帝陳說提拔夸夸其談?wù)叩奈：?，文帝欣然納諫并作罷此事。無法紀(jì)隨意量刑、定罪。
【正文】 “怪我教導(dǎo)兒子不嚴(yán)?！北√筮@才派使者傳令赦免太子、梁王，他倆然后才得以進(jìn)宮。文帝從這件事認(rèn)為張釋之與眾不同，任為中大夫。 不久，皇上行經(jīng)中渭胃橋，有一個(gè)人從橋下跑出來，使皇上駕車的馬受了驚。于是令騎士把那人逮捕，交付給廷尉治罪。張釋之審問那人。那人回答說：“我是長安縣鄉(xiāng)下人，來這里 ，聽到清道戒嚴(yán)，急忙躲到橋下。過了好久，以為皇上已經(jīng)過去，便從橋下出來，見到皇上的車馬和儀仗隊(duì)就在眼前，立即轉(zhuǎn)身跑了?！睆堘屩畵?jù)此上奏應(yīng)得的刑罰，說：“此人違反了清道戒嚴(yán)的號(hào)令，應(yīng)處以罰金?！蔽牡鄞笈溃骸斑@個(gè)人驚了我的馬，幸虧我的馬脾性溫和，假若是別的馬，不早就摔傷我了嗎 ?可廷尉卻僅只處以罰金 !”張釋之說：“法律是天子與天下人共同遵從的。如今法律是這樣規(guī)定的卻要加重處罰，這樣法律就不能取信于民了。況且在當(dāng)時(shí)，皇上令人就地殺掉他也就罷了。如今既然交付給廷尉，而廷尉是天下公平的象征，一旦有偏，天下使用法律時(shí)都 會(huì)任意或輕或重，老百姓往哪兒安放他們的手腳？望陛下明察?！焙镁?，皇上說：“還是廷尉辦得對(duì)?！? 后來文帝駕崩，景帝即位，張廷尉奉事景帝一年多，被降為淮南王相，也還是因?yàn)閺那暗米镉鼍暗鄣木壒?。張釋之年老得病去世。他的兒子叫張摯，字長公，官做到大夫，被免職。由于他不善于討好當(dāng)權(quán)者，所以直到身死再?zèng)]有做官。 10． 三、古詩詞鑒賞（ 10 分） （ 1）（ 3 分）水天遼闊、烏云低垂，一只失群孤飛的大雁，在凌冽的秋風(fēng)中悲鳴，描繪了一幅蒼茫凄涼的畫面。 （ 2）（ 3 分）少年：歡樂；中年，客愁；晚年，無奈、無望（無情） （ 3）（ 4 分）詞人從“聽雨”的獨(dú)特視角出發(fā)，以時(shí)間（情感變化）為序，通過時(shí)空的轉(zhuǎn)換，依次推出了三幅“聽雨”的畫面，而將一生的悲歡情感滲透、融匯其中借景抒情，融情入景（以景結(jié)情）采用了襯托手法：第一個(gè)畫面的歡快反襯第二、三個(gè)畫面的孤獨(dú)飄零、孤冷凄涼；第二個(gè)畫面映襯第三個(gè)畫面。虛 實(shí)結(jié)合。（每點(diǎn) 2 分，答出兩點(diǎn)即可） 11：（ 1）歌窈窕之章。（ 2）盈虛者如彼。（ 3）授之書而習(xí)其句讀者。（ 4）惑而不從師（ 5）金就礪則利（ 6）鍥而不舍（ 7）己所不欲（ 8）濯清漣而不妖 12.（ 1）寫了麥地與玉米地的景象，以及父親遠(yuǎn)望玉米地的情形 ，點(diǎn)明題目，運(yùn)用比喻突出了寫出了父親的守望；（ 2）結(jié)構(gòu)上引起了下文敘寫父親對(duì)土地的深情，暗示了文章的主旨。（每點(diǎn) 2 分） 13.（ 1）運(yùn)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法，（ 2分）細(xì)致描寫了父親補(bǔ)種玉米的情景；（ 2 分）。（ 2）生動(dòng)地表現(xiàn)了父親是一位熱愛土地的勤勞樸實(shí)的農(nóng)民的形象。（ 2 分） 14（ 1）父親想把自己最后也種進(jìn)土里，永遠(yuǎn)一大地融為一體；（ 2）面對(duì)混凝土侵占耕地的事實(shí)，父親雖然坦然，卻無法釋懷，擔(dān)心自己無法與自己中意的那片土地融為一體。（每點(diǎn)2 分） 15（ 1）首先是父親，他希望在土地上勞作，慢慢老去，固守對(duì)土地的深厚情感；（ 2）其實(shí)是 “我及其我的孩子 ”，希望能從父輩或者先輩那里能領(lǐng)悟到對(duì)生活的觀察與思考；（ 3）最后是我們每個(gè)人，希望我們對(duì)耕地逐漸縮小的事實(shí)給予高度的關(guān)注，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都需要對(duì)自己精神家園的固守。（每點(diǎn) 2 分） 16．①受統(tǒng)治者的青睞與利用，扮演安定社會(huì)的主導(dǎo)思想。②看似受重視，也須替統(tǒng)治者擔(dān)責(zé)。③相關(guān)詮釋和印象被異化。（每點(diǎn) 3 分。共 6 分） 17． 首先提出孔子在重視群體和諧時(shí)，并未忽略個(gè)體的主體價(jià)值的觀點(diǎn)，接著從不同角度分析了孔子作為人文主義者 的主張，最后進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)個(gè)體的意義。（每點(diǎn) 2 分。共 6 分） 18． ①每個(gè)人都要自我珍惜；②道德價(jià)值的主體必須是真誠的個(gè)人；③個(gè)人在道德實(shí)踐上都有不可逃避的責(zé)任；④在群體和個(gè)體之間要保持一種動(dòng)態(tài)平衡。（每點(diǎn) 2 分，答出其中三點(diǎn)即可。共 6 分） 1作文 【解析】 這是一則寓言類材料作文，鯉魚跳龍門是一則家喻戶曉的成語，古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會(huì)變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事。也比喻逆流前進(jìn)，奮發(fā)向上。一句話概括故事的主要內(nèi)容，在鯉魚們的祈求之下，佛祖降低了龍門的高度，鯉魚們雖圓夢(mèng)了，但沒有了做龍的感覺 。追因分析，做龍的感覺就是真實(shí)的成功感，為什么鯉魚們沒有了成就感，從客觀上看，是佛祖降低龍門，換句話說是降低了成功難度和標(biāo)準(zhǔn)，從主觀上分析，是鯉魚自身不肯努力拼搏、全力奮進(jìn)、勇敢挑戰(zhàn)。材料作文與命題作文最大的不同就是話題多元化，而話題的多樣性取決于對(duì)象的不同，橫看成嶺側(cè)成峰，只要話題在材料涵蓋的范圍內(nèi)，都可以寫，均符合題意。從“鯉魚”方面看，有以下角度：鯉魚“祈求佛祖降低龍門高度”，說明鯉魚想投機(jī)取巧，渴求走捷徑，可以談“高遠(yuǎn)理想”與“自身努力”的關(guān)系。鯉魚最終“沒有了做龍的感覺”，說明當(dāng)目標(biāo)的門檻降低了， 成功也就貶值了?？梢哉劇案哌h(yuǎn)目標(biāo)”與“切實(shí)拼搏”的關(guān)系，“真正成功”與“汗水付出”的關(guān)聯(lián)，“精彩過程”與“精彩結(jié)果”的關(guān)系。從“佛祖”方面看，在鯉魚們祈求下，“被感動(dòng)，降低了高度”，佛祖這一做法看似人文，實(shí)際上違背了選拔人才的原則，可以談人才選拔方面的“人情”與“規(guī)則”關(guān)系。
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