【正文】 級是幾級？繼續(xù)當(dāng)好一個(gè)小小氣象員！（板書）二、學(xué)生提出觀測的問題1談話：你們外出觀測風(fēng)力風(fēng)向，覺得自己還有那些問題要解決的？你們又有哪些觀測計(jì)劃和觀測方法？哪些還需要老師幫助的？小組討論一下。2學(xué)生分組討論，教師巡視了解情況。3學(xué)生匯報(bào)問題。4教師板書：測風(fēng)向：問題方法；測風(fēng)力：問題方法。三、師生討論問題及解決方法（以下是學(xué)生常見的問題及解決方法預(yù)測）問題與困難1：方位的認(rèn)識(shí)。解決方法：在教室里學(xué)會(huì)辨別方位（八方位）；介紹學(xué)校操場的方位走向，在操場上的八個(gè)方位放上凳子，寫上方位。問題與困難2：風(fēng)向的認(rèn)識(shí)。解決方法：教師幫助講述風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，用實(shí)例講述。問題與困難3：風(fēng)向的測量方法及測量工具。解決方法：學(xué)生看圖理解描述，用絲巾、紙屑或自制風(fēng)向標(biāo)；教師補(bǔ)充：可用彩色皺紋紙帶，也可用實(shí)驗(yàn)室專用風(fēng)向風(fēng)力器。四、室外測量前的準(zhǔn)備工作1做好測量的工具準(zhǔn)備：風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)力計(jì)的檢查、紙帶系在竹竿上；方位凳8張（用打印好的紙貼字，用粉筆寫在小黑板上也行）。2討論外出測量的注意點(diǎn)：（1）在操場較空曠的地方測量；（2）不能擋住其他組測量；（3）觀測要細(xì)致，要多測幾次，才能記錄；（4）動(dòng)作要快，注意安全和保護(hù)校園環(huán)境。五、學(xué)生外出測量，教師分組巡視指導(dǎo)1選擇地點(diǎn)測量。2及時(shí)記錄。3教師也用自制的風(fēng)力計(jì)、風(fēng)向標(biāo)測量，以便對照學(xué)生的測量值。六、室內(nèi)匯報(bào)與發(fā)現(xiàn)1分組匯報(bào)測量結(jié)果。2教師把數(shù)據(jù)板書填寫在表格中。3觀察記錄表，并出具當(dāng)天本地氣象站天氣預(yù)報(bào)的風(fēng)向風(fēng)力；4提問：為何我們今天觀測風(fēng)的結(jié)果與氣象臺(tái)的不同？5學(xué)生匯報(bào)。6師生共同評價(jià)這次測量活動(dòng)。七、提高與延伸1繼續(xù)完成一周的風(fēng)向風(fēng)力測量，并對照天氣預(yù)報(bào)，調(diào)整自己測量方法和提高測量水平。板書設(shè)計(jì)：今天刮什么風(fēng) 風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì) 氣候與季節(jié) 教學(xué)目的：過程與方法能夠長期觀察一種動(dòng)物或植物。能夠?qū)?dòng)植物前后發(fā)生的變化進(jìn)行比較。能夠觀察并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。能夠比較出動(dòng)植物的季節(jié)性變化。知識(shí)與技能知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。了解四季的氣候特征。知道一些動(dòng)植物的季節(jié)性變化。情感、態(tài)度和價(jià)值觀感受自然界四季的變化，欣賞四季的美麗景色。持之以恒地觀察動(dòng)植物的變化。養(yǎng)成記錄觀察現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。了解四季的氣候特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1．有秋季特征景致的圖片或錄象資料。2．有關(guān)春夏秋冬氣候特征的圖片、錄象等視聽資料和設(shè)備。3．關(guān)于動(dòng)植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片、錄象等視聽資料和設(shè)備4．確定觀察的對象，準(zhǔn)備好觀察記錄的工具。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、集中話題提問：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？說得真棒！你能再說一說秋季是什么樣的嗎？引起學(xué)生對氣候與季節(jié)的興趣。二、探索和調(diào)查1．小組討論匯報(bào)：你眼里的秋季是什么樣的？ 認(rèn)識(shí)秋季的氣候特征。2．誰能再說一說其他季節(jié)的氣候是什么樣的？認(rèn)識(shí)春季、夏季、秋季、冬季的氣候特征。3．小組討論。4．全班交流、補(bǔ)充。5．在不同的季節(jié)里，動(dòng)植物有什么變化？認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的季節(jié)性變化。6．學(xué)生看圖或音像資料后說，再適當(dāng)補(bǔ)充。7．小結(jié)。三、回顧和解釋1．通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？（鞏固所學(xué)，課外拓展。），記下它在不同時(shí)期的變化。板書設(shè)計(jì)：氣候與季節(jié) 家鄉(xiāng)的氣候特征動(dòng)植物的變化第五單元 觀察與測量單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)兩位中國科學(xué)家。觀察不僅僅是用眼睛，各種感覺器官參與的識(shí)別活動(dòng)都是觀察。認(rèn)識(shí)到測量對科學(xué)研究的重要作用。認(rèn)識(shí)常見的測量工具及計(jì)量單位，學(xué)會(huì)使用方法。過程與方法 能夠運(yùn)用自己的視覺、嗅覺、觸覺、味覺全面過觀察茶葉的形狀、顏色、氣味、口味，并進(jìn)行交流。用尺、量筒、天平、溫度計(jì)、秒表等對物體進(jìn)行測量，并作記錄。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 敬佩我們國家的科學(xué)家。同情、關(guān)愛殘疾的同齡兒童。體驗(yàn)科學(xué)探究中的認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)任、尊重事實(shí)等。意識(shí)到只憑感覺是不可靠的，科學(xué)需要精確的數(shù)據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用自己的視覺、嗅覺、觸覺、味覺全面過觀察茶葉的形狀、顏色、氣味、口味，并進(jìn)行交流。用尺、量筒、天平、溫度計(jì)、秒表等對物體進(jìn)行測量，并作記錄。教學(xué)難點(diǎn)：觀察不僅僅是用眼睛，各種感覺器官參與的識(shí)別活動(dòng)都是觀察。認(rèn)識(shí)到測量對科學(xué)研究的重要作用。教學(xué)法：啟發(fā)探究、合作交流。本單元教學(xué)內(nèi)容分2課1．觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法。采用的方法：運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。2．測量能力：繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作技能。3．通過觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。教學(xué)措施：現(xiàn)場考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。實(shí)驗(yàn)：科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。單元教學(xué)課時(shí)　　 測量 1課時(shí) 　 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：知道人體的觀察器官。過程與方法目標(biāo)：。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到使用工具比感官更有效。教學(xué)重點(diǎn)：知道人體的觀察器官。教學(xué)準(zhǔn)備：顯微鏡、放大鏡、聽診器、四種茶葉教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) （2421）一、 用感官觀察事物 你對觀察有哪些認(rèn)識(shí)和了解？ 人們一般通過哪些哪些器官認(rèn)識(shí)周圍的事物？ 如果缺少了這些觀察器官，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？ 觀察一種盛在黑袋子里的水果，說說自己怎樣觀察它？體會(huì)到除眼鏡外，手、鼻子在觀察中也有作用。 做游戲：尋找叫自己名字的人。在不同位置，不同的人發(fā)出不同的聲音，判斷是誰？二、 用工具觀察事物 觀察血液標(biāo)本，說說自己用眼睛看到了什么？ 用顯微鏡觀察血液標(biāo)本，記錄下自己的觀察發(fā)現(xiàn)。 對比體會(huì)工具在觀察中的重要作用。 用放大鏡觀察課桌桌上的紋路。 用聽診器觀察同座的呼吸和心跳。三、 探究運(yùn)用，觀察一束樹葉 各小組說說自己準(zhǔn)備觀察哪些部位？重點(diǎn)抓住樹葉的顏色、味道、樹葉正反面的光滑程度、形狀展開觀察 提供每小組一個(gè)放大鏡，重點(diǎn)觀察樹葉的紋路、樹枝內(nèi)外的對比等細(xì)微之處。 全班交流匯報(bào)。四、 觀察四種茶葉 老師將給大家提供四種茶葉，結(jié)合我們本節(jié)課的主題觀察，各小組制定自己的觀察計(jì)劃 交流觀察計(jì)劃，互相補(bǔ)充。 點(diǎn)撥：先觀察茶葉的顏色、形狀、味道、手感、口味特征。在初步觀察的基礎(chǔ)上，用開水泡開后，再次觀察這幾個(gè)方面的變化情況。五總結(jié)觀察的方法布置作業(yè)：觀察一粒大米。第二課時(shí) （一）導(dǎo)入話題　　生活中食用的大米都一樣嗎？　　知道生活中有哪些主要的大米？　　平時(shí)吃飯的時(shí)候，是否留心過米飯的味道、氣味、樣子，有沒有細(xì)微的不同？這些不同與米有什么關(guān)系？（二）觀察大米　　提供給學(xué)生粳米、糯米、雜交米混合在一起的一小堆米（100粒左右），請學(xué)生討論：面對一小袋米，可以從哪些方面來觀察？怎么用工具來觀察比較好？在觀察中有什么發(fā)現(xiàn)，該怎么辦？　　請學(xué)生仔細(xì)觀察，看看這堆米中有幾類大米，把外形特征上相像的歸在一起。　　交流觀察、分類的結(jié)果，說說分類的根據(jù)——各類米的特征?！　≡谡J(rèn)識(shí)了各類米的特征的基礎(chǔ)上，教師介紹這幾種米——粳米、糯米、雜交米，可以請學(xué)生說說他們知道的有關(guān)雜交稻的知識(shí)、說說袁隆平院士。　　進(jìn)一步觀察大米：提供一組80左右粒的雜交米或燦米，里面有碎米、帶黑點(diǎn)的米或霉米，請學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，從米的形狀或者顏色或者大小等方面給這些米分分類?！　〗涣鞣诸惖慕Y(jié)果和根據(jù)。（三）課外作業(yè)　　課外通過各種途徑查閱有關(guān)大米的信息，了解更多大米的知識(shí)?！　∪ビ^察家里吃的大米，看看跟今天觀察的哪一種比較象。參考資料：弗萊明觀察發(fā)現(xiàn)青霉素的故事青霉素是抗菌素的一種，是從青霉菌培養(yǎng)液中提制的藥物，是第一種能夠治療人類疾病的抗生素?！　?青霉素的發(fā)現(xiàn)者是英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明。1928年的一天，弗萊明在他的一間簡陋的實(shí)驗(yàn)室里研究導(dǎo)致人體發(fā)熱的葡萄球菌。由于蓋子沒有蓋好，他發(fā)覺培養(yǎng)細(xì)菌用的瓊脂上附了一層青霉菌。這是從樓上的一位研究青霉菌的學(xué)者的窗口飄落進(jìn)來的。使弗萊明感到驚訝的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌忽然不見了。這個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)深深吸引了他，他設(shè)法培養(yǎng)這種霉菌進(jìn)行多次試驗(yàn)，證明青霉素可以在幾小時(shí)內(nèi)將葡萄球菌全部殺死。弗萊明據(jù)此發(fā)明了葡萄球菌的克星—青霉素。板書設(shè)計(jì)：觀察 肉眼看、耳朵聽、用工具觀察教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：知道常用的測量工具單位過程與方法目標(biāo)：會(huì)使用常見的測量工具情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到使用工具比感官更有效教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用常見的測量工具教學(xué)準(zhǔn)備：秒表、燒杯、量筒教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課 出示書本的第一幅插圖，讓學(xué)生判斷，這兩根線是否是直線？ 要想知道自己的判斷是否正確，有什么好辦法？ 為什么眼睛看見的和工具測量的結(jié)果不一樣？ 板書：測量介紹用工具測量使我們的科學(xué)研究更加接近事實(shí)的真相。二、 認(rèn)識(shí)常見測量工具 你已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些測量使用的工具？作個(gè)簡要的介紹 要想進(jìn)行精確的測量，還要使用合適的工具，介紹教材59頁的測量工具，一一介紹他們的使用范圍。 實(shí)踐操作：測量一杯水的多少。（1） 介紹燒杯的、量筒的單位（2） 介紹燒杯的、量筒的使用注意點(diǎn)（視線平視、防止碰撞、注意最大使用范圍）（3） 預(yù)測一杯水的容積（4） 各組操作測量 測量一些有規(guī)則的物體，可以使用這些規(guī)則的工具，如果測量一些不規(guī)則、不斷變化的、無法接近的物體呢？介紹高科技測量工具，納米測量技術(shù)、GPRS定位測量講述珠穆朗瑪峰的測量變化經(jīng)歷，讓學(xué)生建立事物是不斷變化的，測量工具也不斷改進(jìn)，測量的精確度隨著社會(huì)的發(fā)展，正不斷提高。三、 介紹估算測量法（一）估算面積的測量 測量正方形物體的面積用什么方法？ 測量三角形物體的面積用什么方法？ 測量五邊形的面積用什么方法？ 測量不規(guī)則的樹葉的面積用什么方法？從規(guī)則的形狀到逐步不規(guī)則的形狀過程中，學(xué)生逐漸理解通過變通的手段可以測量面積。 介紹畫網(wǎng)格線的方法。 實(shí)際測量樹葉的面積。（二）估算重量的測量要測量1畝地水稻的重量有哪些方法？這些方法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？比較實(shí)際測量和估算測量的利弊。四、介紹古人用水鐘測量時(shí)間的制作過程。 布置課后制作。第二課時(shí) 《測量一炷香的燃燒時(shí)間》重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際探究，學(xué)習(xí)運(yùn)用工具測量，比較不同測量方法的優(yōu)劣。主要教學(xué)環(huán)節(jié)：一、 介紹古人用香計(jì)時(shí)間的由來二、 探究怎樣用一炷香測量時(shí)間 全部燒完一炷香 燒一半 燒一定的數(shù)量計(jì)算 怎樣燒香比較合理： （1）不能改變周圍的環(huán)境 （2）測量要分成幾段比較精確 （3）怎樣點(diǎn)火？不能點(diǎn)火就燒的一大截。三、 學(xué)生分組探究四、 全班交流參考資料：珠峰測量：珠峰，藏語全稱為“珠穆朗瑪”，意為“女神”“圣女”尼泊爾叫她“薩迦塔”，意為“地球制高點(diǎn)”的意思。珠峰作為世界第一高峰。四千萬年前還是一片汪洋大海。發(fā)現(xiàn)珠峰是近代的事，清代1717年的《皇輿全覽圖》中就有珠母朗瑪阿林（即珠峰）的記載。而確定珠峰為世界第一高峰，則是以英國人華夫?yàn)槭椎奶诫U(xiǎn)隊(duì)在1852年首次確定的。先回顧一下珠峰測量的歷史。1852年，以英國人華夫?yàn)槭椎臏y量隊(duì)用大地測量的方法，在印度平原上測定為8840米，首次確定珠峰為世界最高峰，20世紀(jì)初期，國外曾采用氣壓測定的8882米作為珠峰高程，我國也采用過，1949年美國人里昂那多克拉克根據(jù)傳統(tǒng)方法測得阿尼瑪卿山比珠峰高出193米，認(rèn)為珠峰不是世界最高峰，后經(jīng)驗(yàn)證推翻。1954年，印度測量局在1852年測量基礎(chǔ)上。1975年，我國在“登山、測繪、科考”一體的組織原則下。1987年3月，美國和意大利等國的報(bào)刊新聞，報(bào)道了一個(gè)驚人的消息：美國天文學(xué)家喬治沃爾斯坦教授從衛(wèi)星傳遞的信息測出我國的喬戈里峰高為8859米，比珠峰還要高出11米。但同年，在意大利人阿迪托德希奧領(lǐng)導(dǎo)下，采用全球定位系統(tǒng)GPS分別求得珠峰正高8872米，喬戈里峰正高8616米，再次確定珠峰為世界第一高峰。德希奧本人這次測量也稱為本世紀(jì)精度最差的測量。1992年5月和10月間，美國、意大利分別采用GPS技術(shù)和光電測距儀技術(shù)，重新測定珠峰高程。板書設(shè)計(jì)：測量電子秤、氣壓計(jì)、血壓計(jì)溫濕度表、身高體重計(jì)42