不知木蘭是女郎-資料下載頁(yè)
2025-08-04 23:39本頁(yè)面
【正文】 拈來(lái)，輕描淡寫(xiě)，卻活靈活現(xiàn)，性格鮮明。據(jù)說(shuō)就是文人汪曾祺先生的手筆，可見(jiàn)文人參與民謠整理的重要性。唱詞如下：（西皮流水板）壘起七星灶，銅壺煮三江。擺開(kāi)八仙桌，招待十六方。來(lái)的都是客，全憑嘴一張。相逢開(kāi)口笑，過(guò)后不思量。人一走，茶就涼，有什么周詳不周詳……王君老師早前的設(shè)計(jì)中有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，在結(jié)束部分的小練筆。題目：木蘭回來(lái)后，她會(huì)成為“剩女”嗎？要求：學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)幾句，自選角色，用本節(jié)課學(xué)到的互文/頂真/復(fù)沓……，推銷(xiāo)一下木蘭。例如：（問(wèn)答句）問(wèn)女何所思，……（互文句）東市買(mǎi)好豬，西市買(mǎi)肥羊……（復(fù)沓句）同行十二年，不知木蘭是女郎；同行十二年，不知戰(zhàn)場(chǎng)是妝場(chǎng)。王君老師自己的創(chuàng)作現(xiàn)展示如下：爺娘說(shuō)女兒花木蘭，蘭心可磬香。天下說(shuō)傳奇，奇孝我家演。姐姐答問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶？女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。家有蘭小妹，耕織一肩擔(dān)。代父從軍去，華年因此耽。（問(wèn)答句）弟弟唱東市買(mǎi)好豬，西市買(mǎi)肥羊。南市買(mǎi)鮮果，北市買(mǎi)美漿。吾有蘭姐姐，慈愛(ài)勝爺娘。疆場(chǎng)征戰(zhàn)歸，路長(zhǎng)情更長(zhǎng)。（互文句）戰(zhàn)友贊同行十二年，不知木蘭辭女郎。同行十二年，不知沙場(chǎng)是妝場(chǎng)。臨戰(zhàn)不驚忙，關(guān)山若等閑。木蘭小女子，羞煞眾兒郎。（復(fù)沓句）在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，王君老師又有了新的亮點(diǎn)，就是對(duì)朗讀的設(shè)計(jì)。在朗讀的設(shè)計(jì)中，她精心撰寫(xiě)了朗誦表演的腳本，有領(lǐng)讀、輪讀、齊讀，還有音樂(lè)表演中的表情術(shù)語(yǔ)，如“焦慮地”、“焦急地”等，這都給了我很好的啟發(fā)，讓我在引入音樂(lè)簡(jiǎn)譜符號(hào)入朗誦方面有了更多的思考。相比較而言，我覺(jué)得王君老師原來(lái)的設(shè)計(jì)更適合學(xué)生，也更有語(yǔ)文的特點(diǎn)。在前面的基礎(chǔ)上，再加上一點(diǎn)新近對(duì)詩(shī)中“人性”的解讀即可更完美。當(dāng)然了，王君老師此次的授課，似乎更適合于老師，因?yàn)槁?tīng)課老師較多，是否可以理解為，王君老師是在向聽(tīng)課的老師傳遞一種解讀文本的方式與方法，角度與深度呢？
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