梅嶺三章教案設計-資料下載頁
2025-08-04 23:27本頁面
【正文】 的無比殘酷?！叭×x成仁”，是“舍生而取義”、“殺身以成仁”的縮語，原為孔孟提出的道德標準，這里運用引用修辭方法，表現為真理而犧牲?！白杂苫ā保摌嫷幕?，這里運用借喻修辭方法，借喻革命理想，表現革命理想實現。 9。引導學生體會三首詩之間的關系及其表現力量。 這三首詩之間怎樣構成了什么樣的關系？具有什么樣的表現力量？ 學生回答，教師明確： 這三首詩：第一首起于現在時間，面對當時必死險境，抒發(fā)死后還要繼續(xù)戰(zhàn)斗，雖死不渝的強烈感情；第二首起于回首十年革命戰(zhàn)爭，再面對當時必死險境，抒發(fā)死不暝目，激勵后死同志英勇戰(zhàn)斗的強烈感情；第三首，追溯參加革命之時即為推翻反動統(tǒng)治而戰(zhàn)斗，再面對當時必死險境，表達革命理想必將實現的堅定革命信念和樂觀革命精神。三首詩之間構成了回環(huán)遞進的關系，氣勢酣暢、淋漓盡致地抒寫出了壯烈情懷（板書：回環(huán)遞進酣暢淋漓）。 10。要求學生默誦這組詩，進一步體會藝術特點和表現力量。 11。指定學生朗讀這組詩。 要求讀出節(jié)奏韻律，讀出壯烈感情。 布置作業(yè) 背誦這組詩，進一步體會藝術特點和表現力量。 板書設計 梅嶺三章 創(chuàng)作背景必死險惡處境 英勇面對險境繼續(xù)戰(zhàn)斗雖死不渝 回首革命戰(zhàn)爭死不暝目激勵戰(zhàn)斗 追溯參加革命實現理想堅定樂觀 回環(huán)遞進酣暢淋漓本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1