9楓樹上的喜鵲課件-資料下載頁
2025-08-04 22:28本頁面
【正文】 ： “ 鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！ ” 我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“ 媽媽，那是太陽！太陽升上來了！ ” 聯(lián)想 想象豐富，富有童真童趣。 我真高興??！ 回顧課文，想一想：什么事讓“我”高興？ 我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。 這是令作者喜歡的第四件事。 “ 我”喜歡楓樹上的喜鵲，因為他們能夠和“我”交流，帶給“我”快樂。 “ 我”為什么喜歡楓樹上的喜鵲？ 讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，“我”都喜歡什么？ “ 我”喜歡楓樹，喜歡楓樹上的鳥窩，喜歡楓樹上的喜鵲阿姨，喜歡喜鵲弟弟，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)和做游戲等。 本文重點寫了什么內(nèi)容？ 本文重點寫了喜鵲阿姨教小喜鵲學(xué)習(xí)拼音字母、看日出。 你從本文中的哪些地方體會到了童真與童趣呢？ 把喜鵲叫“阿姨”，把小喜鵲叫“弟弟”；把大喜鵲和小喜鵲的互動想象成是喜鵲媽媽在教小喜鵲學(xué)習(xí)和做游戲等；把喜鵲的叫聲想象成他們的語言。這些描寫讓我體會到了童真與童趣。 反復(fù)讀課文，說說文中的“我”是一個怎樣的孩子。 “我”是一個富有童真童趣，想象力豐富的孩子。 喜鵲弟弟 學(xué)知識 喜 歡 楓樹 喜鵲窩 喜鵲阿姨 喜鵲弟弟 課文結(jié)構(gòu) 楓樹上的喜鵲 學(xué)唱歌 做游戲 學(xué)拼音字母 看日出 其樂融融 童真童趣 本文介紹了楓樹上喜鵲一家的故事。通過“我”的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生活描寫得其樂融融、有聲有色，讓我們感受到了童真童趣，表達(dá)了作者對動物、對大自然的無比熱愛之情。 課文主旨 默讀課文。文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么。 “我”喜歡的第一件事是：看見楓樹上的喜鵲窩；第二件事是看見喜鵲窩里有了六只小喜鵲；第三件事是看見小喜鵲長得快；第四件事是聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話。 看到下面的情景，你會想到什么？試著寫一寫。 同桌互相讀一讀對方所寫的內(nèi)容。 媽媽！媽媽！我要吃蟲子！ 我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道： “ 鵲！鵲！鵲鵲鵲！ ” 我懂得，他們的意思是： “___________________ ” 慢點！慢點！別著急慢點吃！ 喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟的嘴里，叫起來： “鵲，鵲，鵲 ……” 我知道，她是在說： “ _______________________ ” 看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。 我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道： “ 鵲！鵲！鵲鵲鵲！ ” 我懂得，他們的意思是： “_______ __________________” 媽媽， 我要吃！我要吃！ 喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來： “ 鵲，鵲，鵲 …… ” 我知道，她是在說： “__________ __________________” 快吃！快 吃！快吃！
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