6第六章-幼兒教師交際口語訓(xùn)練-資料下載頁
2025-08-04 18:42本頁面
【正文】 好意思，我沒弄清楚就 ……”“ 是我的工作做得不到位，才會出現(xiàn)這樣的情況，真是對不起。將心比心，我能理解。天冷了，我們也教育孩子有小便要大膽地說，也一直在觀察，一旦發(fā)現(xiàn)孩子尿濕，我們一定在第一時間給孩子換好干凈褲子。萌萌可能膽子比較小，或者怕難為情吧?！蹦棠陶f：“對，對，是這個理?！? LOGO 【 師生總動員 】 活動意圖 幼兒教師與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)之間在教學(xué)實(shí)踐活動中也會有沖突。有沖突未必是壞事，這個案例展示的是當(dāng)教師與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在工作中產(chǎn)生矛盾時，如何有效溝通，妥善處理。 活動目標(biāo) 正確對待意見分歧或矛盾沖突。通過積極有效的溝通，以恰當(dāng)?shù)姆绞交饷芤岳诮處熥陨淼某砷L和推動幼兒園的發(fā)展。 活動準(zhǔn)備 從教師的角度來說，向領(lǐng)導(dǎo)提建議要注意：①從集體利益著眼，坦誠向領(lǐng)導(dǎo)提意見；②分析事情的關(guān)鍵癥結(jié)所在；③提意見要客觀，避免摻雜主觀情緒；④要針對領(lǐng)導(dǎo)的個性，采用恰當(dāng)?shù)姆绞剑谇‘?dāng)?shù)膱龊咸岢鲆庖姟? 案例【二】 LOGO 【 師生總動員 】 活動過程 有位家長向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)提出，每天下午留在值班室的孩子總是開展單一的看書、看電視活動，能否安排他們進(jìn)行分組活動？于是園領(lǐng)導(dǎo)提議教師根據(jù)幼兒的興趣開展分組活動。作為教師，雖然每周只輪到一次值班，但是面對這種附加要求，教師們有自己的不同意見。教師甲首先向園領(lǐng)導(dǎo)提出了意見，卻受到了領(lǐng)導(dǎo)的批評；教師乙也向領(lǐng)導(dǎo)提出了意見，領(lǐng)導(dǎo)再三考慮后，最終采納了她的意見。她們是怎么說的呢？ 教師甲：（一臉的不滿意）老師工作了一整天，夠辛苦了，還要分組活動，那和開展興趣班有什么區(qū)別？人家興趣班可是要收費(fèi)的喲！ 教師乙：某園長，我是這樣想的。是不是能夠讓家長知道，我們是非常體諒雙職工沒法按時接孩子，才開始了值班室。我們在照顧家長實(shí)際困難的同時，是不是讓家長也能體諒我們的難處呢？大部分孩子都是值班老師不認(rèn)識的，管理本來就有難度，再加上老師辛苦了一天，精力已經(jīng)大打折扣，如果還要開展分組活動，老師很容易顧此失彼，萬一有個孩子跑出去了怎么辦？值班老師的首要任務(wù)是保證孩子的安全，我們?yōu)榱苏疹檪€別家長的要求，可能會讓更多的家長對我們的工作不放心，所以我個人認(rèn)為不要開展分組活動比較好。某園長，您看呢？ LOGO
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