流行音樂在幼兒園的教育-資料下載頁
2025-08-04 17:56本頁面
【正文】 幼兒對(duì)音樂的感受能力、理解能力和表現(xiàn)能力，而在開展這些活動(dòng)時(shí)需要運(yùn)用各種策略，如：肢體語言、音樂圖譜、替換歌詞等，來幫助幼兒理解音樂，記憶音樂，從而進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。例如：《洗唰唰》我們截取了第一段給小班的孩子們進(jìn)行了一次歌唱活動(dòng)，這是一首輕松、詼諧的說唱歌曲，怎樣讓幼兒較快地學(xué)會(huì)呢？教師采用的就是夸張的身體動(dòng)作來范唱，并且設(shè)計(jì)了圖譜，畫了個(gè)鼻子表示聞的歌詞——恩啊，大蘋果，畫了個(gè)小朋友表示我們，畫了個(gè)愛心表示喜歡，還畫了蘋果，有了這個(gè)圖譜，幼兒還能很快的換歌詞，將蘋果換成梨子，換成香蕉等，這樣既能幫助幼兒記憶歌詞，又能提高幼兒學(xué)唱的興趣?！ 】傊?，我們不是在盲目地追隨流行，我們的目標(biāo)是育人，我們的核心是審美，流行歌曲只是我們開展音樂教育活動(dòng)的一個(gè)載體，因?yàn)樗苷{(diào)動(dòng)孩子的興趣，它能激發(fā)孩子的想象與創(chuàng)造，它能讓孩子自由、自主地表現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)u(píng)價(jià)音樂教育是否成功，就是要看孩子們是否更加喜愛音樂，是否能在音樂中愉快地感受，熱情地表達(dá)，自由地想象。所以，我們應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，去感受流行音樂帶來的快樂。相關(guān)交流文章來源：
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