新版養(yǎng)豬教改-資料下載頁
2025-08-04 16:30本頁面
【正文】 對(duì)生產(chǎn)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)提出問題，讓學(xué)生帶著問題去實(shí)踐，采用啟發(fā)、引導(dǎo)、提問、討論等多種教學(xué)方法解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)仔豬培育時(shí)，學(xué)生以員工的身份參與到生產(chǎn)過程中，在技術(shù)人員指導(dǎo)下邊做邊學(xué)，如仔豬如何飼養(yǎng)、管理、保健，同時(shí)講授對(duì)仔豬常見疾病應(yīng)采取的預(yù)防措施。 母豬分娩、新生仔豬的護(hù)理、去勢(shì)等各項(xiàng)技能，學(xué)生在操作過程中親身體會(huì)，并鞏固掌握。這種教學(xué)方法有效地克服了理論教學(xué)的枯燥性，大大提高了教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，使教師的講與學(xué)生的學(xué)，教師的教與學(xué)生的做融為一體，實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、做一體化。（1）7 加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng) 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容提高專業(yè)課教師的業(yè)務(wù)水平針對(duì)高職院?，F(xiàn)有專業(yè)教師普遍缺乏企業(yè)經(jīng)歷及技術(shù)操作能力弱的問題，要求今后高等職業(yè)教育專業(yè)教師應(yīng)具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷。要實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，需要配備教學(xué)效果優(yōu)秀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。 因此，專業(yè)課教師必須精通業(yè)務(wù)，有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，具有“雙師型”素質(zhì)和能力。一是改變了傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)模式，教學(xué)以學(xué)生為中心，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。 二是在教學(xué)內(nèi)容編排上，以完成養(yǎng)豬生產(chǎn)與疾病防治崗位工作來確定教學(xué)項(xiàng)目，同時(shí)以企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程為主線，把各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目聯(lián)接起來，打破了原來學(xué)科體系的內(nèi)容安排，突出了基于工作過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景的高等職業(yè)教育特色。 三是以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)、去思考、去尋找解決問題的方法，以探索問題來引導(dǎo)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力?？傊?，改革專業(yè)課陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的提高是職業(yè)教育的發(fā)展方向，同時(shí)也是培養(yǎng)實(shí)用型高技能人才這一培養(yǎng)目標(biāo)的需要，是提高學(xué)生就業(yè)能力的必然要求。參考文獻(xiàn)： 楊和平、袁進(jìn)升 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2007/3 劉艷、蔣明琴 河南農(nóng)業(yè) 2011/08
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