安溪六中20xx屆高三第二次階段測試(20xx12)-資料下載頁
2025-08-04 14:56本頁面
【正文】 根據(jù)具體實驗內(nèi)容分析回答：⑴大豆種子在萌發(fā)過程中，營養(yǎng)物質(zhì)由 供應(yīng)，有機物的含量 種類 ，⑵用培養(yǎng)液培養(yǎng)大豆苗，很快植物出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因可能是 ，導(dǎo)致植物吸水困難， 可采用 措施，使植物正常生長。⑶大豆苗在光下培養(yǎng)一段時間后，基部葉片變黃，活動小組的學(xué)生在培養(yǎng)液中添加了一定量的尿素，結(jié)果上述缺素癥狀仍存在，由此推測植物缺少的元素最可能 。（4）若在此密閉的裝置鐘罩內(nèi)再放一株玉米，每天光照12小時以上，一星期后，兩種植物最可能的生長情況是 。46．（14分）大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1（a）發(fā)芽時，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測赤霉素擴散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對此開展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問題：課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成。假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成實驗：供選材料——表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖1（b）所示。供選試劑——①蒸餾水 ②適當濃度的赤霉素溶液方法——請在下表空格內(nèi)填入適當?shù)牟牧?、試劑和用于定量測定的物質(zhì)名稱使用材料加入試劑測定物名稱實驗組對照組結(jié)果：若假設(shè)成立，實驗組和對照組的結(jié)果將如圖2中的________和________。課題二：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機粒是否與基因表達有關(guān)假設(shè)：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達有關(guān)。實驗：材料——同課題一試劑——①適當濃度的赤霉素溶液②放線菌素D（mRNA合成抑制劑）③亞銨環(huán)已酮（蛋白質(zhì)合成抑制劑）。方法——設(shè)置三組，每組所有材料和加入試劑同課題一的實驗組，定量測定生成物。16小時后，其中兩組分別和人亞銨環(huán)已酮和放線菌素D，另一組作為對照。結(jié)果：三組實驗結(jié)果匯總于圖3討論：①曲線b和c分別表示加入________和________后生成物量的變化。②加入放線菌素D，最終和加入亞胺環(huán)已酮一樣，都能抑制生成物形成，說明在種子萌發(fā)時的淀粉酶合成過程中，赤霉素的作用是影響基因表達的________過程。③曲線b和c不同的原因是________ 生物參考答案及評分標準1~5BDCBB 6~10CDCDD 11~15BCDCC 16~20BCAAB 21~25DDCDB 26~30DDDDD 31~35CBDBD 36~40ACDCD 41．(8分) (1)i、d、m (2)Ⅰ和Ⅱ Ⅰ Ⅰ和Ⅲ (3)(第二)極體 (4)8 g和I a和f42．（7分）①18:00 6:00 ②12mg/h 87mg/h ③120mg ④A、C 原因A、C面積代數(shù)和大于B面積，即A、C積累的有機物比B處消耗的有機物多。43．（6分）產(chǎn)熱 散熱。(2)下丘腦， 內(nèi)環(huán)境。(3)效應(yīng)B細胞（4）禽流感病毒容易發(fā)生變異，而抗體和記憶細胞具有特異性，因此再度感染后仍可能患病44．（8分）（1）（細胞外液）滲透壓降低 （細胞外液）滲透壓升高 （2）下丘腦（3）垂體 抗利尿激素 （4）反饋調(diào)節(jié)（5）神經(jīng)——體液（激素）調(diào)節(jié) 45．（7分）⑴子葉 減少 增多 ⑵培養(yǎng)液濃度過高 加水稀釋培養(yǎng)液 ⑶Mg ⑷玉米生長正常，大豆生長不良，逐漸死亡46．（14分）課題一：X②淀粉酶/淀粉X①同上Y①淀粉酶/淀粉X①同上如選淀粉酶為測定物，則應(yīng)為C和D 如選淀粉為測定物，則應(yīng)為A和B課題二：放線菌素D 亞胺環(huán)已酮 轉(zhuǎn)錄亞胺環(huán)已酮控制蛋白質(zhì)合成，所以一加入就使淀粉酶合成就立即停止，放線菌素D抑制mRNA的合成，加入酶已經(jīng)形成的mRNA仍在指令淀粉酶的合成，所以4小時后才使淀粉酶合成停止。（3分） 11
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1