【正文】 部分是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育中片面地強(qiáng)調(diào)了父母的責(zé)任，而忽視了孩子責(zé)任的培養(yǎng)，導(dǎo)致了責(zé)任的失重，進(jìn)而使得一部分大學(xué)生利己主義思維嚴(yán)重，出現(xiàn)了眼中只有自己，而沒有他人的狀況。第四，社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，讓大學(xué)生對(duì)責(zé)任失去正確的判斷。金錢至上，人情冷漠，媒體宣傳等，對(duì)大學(xué)生道德觀的形成產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。大學(xué)生是未來(lái)世界的建設(shè)者，他們的健康成長(zhǎng)不僅僅是個(gè)人的問題，而且關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，所以讓大學(xué)生成為有健全人格的人，成為有強(qiáng)烈的責(zé)任感的人，是當(dāng)務(wù)之急。因此，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面采取措施，讓大學(xué)生真正成為健康向上的有責(zé)任心、進(jìn)取心的群體。首先，道德教育要從娃娃做起，始終貫徹在整個(gè)教育過程中。改變教育機(jī)制，注重教育實(shí)際，改變教育方法，遵循教育規(guī)律，做到方法的科學(xué)性，內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性。其次，健全高教教育體制，提升道德教育的地位，把責(zé)任感教育納入到教育質(zhì)量評(píng)估體系中，同時(shí)納入到學(xué)生畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)中，增強(qiáng)道德教育的約束力和剛性。再次，家長(zhǎng)要當(dāng)好表率，注意對(duì)孩子的言傳身教，不能片面強(qiáng)調(diào)父母的責(zé)任而忽視子女的責(zé)任，要讓子女成為具有健全人格的人，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)任的人。最后，加大宣傳力度，在全社會(huì)進(jìn)行道德教育的宣傳，形成一種良好的輿論氛圍，讓助人為樂，樂善好施，見義勇為，敢作敢當(dāng)，知法守法，誠(chéng)實(shí)守信，等成為社會(huì)的主旋律，讓每一人深深體會(huì)到責(zé)任的重要。談到我自身，我認(rèn)為我是一個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，而且敢于負(fù)責(zé)任的人。從小，我的父母給我灌輸?shù)乃枷胧牵鋈艘v道德，做事要敢負(fù)責(zé)，責(zé)任感是做人應(yīng)該具備的最基本而又是最重要的素質(zhì)。如果把國(guó)家比喻成一座大廈，那么每個(gè)人的責(zé)任感就是這座大廈的基石。責(zé)任心是國(guó)家、民族、社會(huì)、家庭、單位對(duì)每個(gè)人的基本要求，古人曾說：“人之足傳，在有德不在有位；世所相信，在能行不在能言”，充分說明了做人要有良好的道德約束和強(qiáng)烈的責(zé)任心。學(xué)習(xí)責(zé)任心是每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中必須要具備的素質(zhì)。知識(shí)改變?nèi)松瑳]有知識(shí)的人生是可悲的。在少年時(shí)代，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)是我們的首要責(zé)任。所以，在我的成長(zhǎng)過程中，我一直把學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)當(dāng)做我走向社會(huì)之前的人生第一要?jiǎng)?wù)。無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和基本技能的提升一直是我走向社會(huì)之前的主旋律。尤其是在大學(xué)期間，除了學(xué)好本專業(yè)，我還選修了法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)，廣泛涉獵這幾個(gè)學(xué)科的知識(shí)。這種做法，不但豐富了我的大腦，而且開闊了我的視野，讓我用更加理性的心態(tài)面對(duì)當(dāng)下日趨嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)。工作責(zé)任心是我走向社會(huì)之后給自己定下的又一要求。有了責(zé)任心，我們才能獲得不斷進(jìn)步的動(dòng)力，才會(huì)具備勤奮工作的熱情。在現(xiàn)實(shí)工作中，正是因?yàn)橛辛素?zé)任高于一切的理念，我們才會(huì)不斷地戰(zhàn)勝苦難，戰(zhàn)勝自我，實(shí)現(xiàn)超越。只有具備了工作責(zé)任心，我們才會(huì)重視團(tuán)隊(duì)合作，才會(huì)詮釋競(jìng)爭(zhēng)的真諦，才會(huì)養(yǎng)成吃苦耐勞的敬業(yè)精神，才會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共同提升。社會(huì)責(zé)任感是我向社會(huì)發(fā)出的莊嚴(yán)承諾。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，這是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命前輩對(duì)于國(guó)家、民族的神圣使命。和平年代，具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)的和諧作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，是我們這一代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們要力爭(zhēng)做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，做一個(gè)服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于國(guó)家和民族的人，而不是做一個(gè)碌碌無(wú)為不敢負(fù)責(zé)任的人。2011年公務(wù)員面試全真模擬訓(xùn)練：言語(yǔ)表達(dá)題型題本：1．以母愛為主題，以“此刻，我想到了......”為開頭，做一個(gè)演講。2．給你一個(gè)成語(yǔ)，同甘共苦，請(qǐng)結(jié)合上海世博會(huì)，以“一個(gè)農(nóng)民工的夢(mèng)想”為主題，再加兩個(gè)成語(yǔ)，講個(gè)故事。3．給你一個(gè)成語(yǔ)“揮汗如雨”，請(qǐng)?jiān)傧氤鰞蓚€(gè)成語(yǔ)，結(jié)合三個(gè)成語(yǔ)說一段主題為“藍(lán)天白云”的話，談一下城市的環(huán)保問題。4．從小學(xué)到大學(xué)，有很多黑板，以“黑板”為題說段話。參考答案：1．以母愛為主題，以“此刻，我想到了......”為開頭，做一個(gè)演講?！局泄逃齾⒖即鸢浮看丝涛蚁氲搅宋以?0歲生日時(shí)，寫給自己的一封信。信是這樣說的：你好，你已經(jīng)20歲了，我想幫你一起回頭看看。這20年的前6年你什么都不懂，你的一切都是你美麗的老媽和聰明的老爸手把手教你的，那個(gè)時(shí)候雖然你會(huì)哭、會(huì)鬧、會(huì)讓他們擔(dān)心，但是你不會(huì)頂嘴，不會(huì)吵架，不會(huì)讓他們傷心。你還記得幼兒園那次老師布置作業(yè)，回家給媽媽梳頭發(fā)洗腳。你記得你回家后，當(dāng)你一路走一路灑水的端來(lái)半盆水給媽媽洗腳時(shí)，那個(gè)時(shí)候的微笑你有多久沒再看到了？又有多久你沒再給媽媽梳過頭發(fā)，沒再給老媽洗過腳？老媽的頭發(fā)是否還是那么黑？帶你走過那么多路的腳如今還那么有力嗎？這20年的第7年到16年你老媽每天早上起來(lái)給你扎頭發(fā)，做早飯，然后騎著自行車帶你去上學(xué)。當(dāng)時(shí)的你那么坦然的接受著一些，如今你可敢想象，一個(gè)女人數(shù)十年如一日的為你付出是什么力量？那時(shí)你開始有了學(xué)校里的生活，你在家里有依舊美麗的老媽和聰明的老爸給你講道理，你在學(xué)校里開始有那些伙伴天天瘋瘋傻傻繞天涯。那個(gè)時(shí)候你會(huì)有叛逆心理，你會(huì)生氣，你還是會(huì)讓你那美麗的老媽聰明的老爸擔(dān)心生氣?？赡悴粫?huì)發(fā)火，不會(huì)頂嘴，還是不會(huì)讓他們傷心。這20年的第17年到第19年結(jié)束，你的世界大了很多，你在家里的美麗的老媽聰明的老爸還是愛教育你?？赡阕砸詾槟汩L(zhǎng)大了，你自以為你知道了很多道理。你自以為你的思想你的思維方式都是對(duì)的都是好的，盡管你自以為你向來(lái)很理智向來(lái)沒有自以為過。你在這幾年把所有的缺點(diǎn)都暴露了出來(lái)，你還是會(huì)生氣，還是會(huì)叛逆，還是會(huì)讓你那美麗的老媽聰明的老爸生氣?？墒悄阌虚L(zhǎng)進(jìn)了，你還會(huì)發(fā)火了，還會(huì)頂嘴了，還會(huì)對(duì)著你那真的老了一點(diǎn)的美麗的老媽聰明的老爸說你們不懂了。你會(huì)讓他們被你的言辭氣的說不出話了，你自認(rèn)為自己的思想駁倒了他們。你會(huì)讓他們被你的冷漠傷的不知所措小心翼翼，你還自以為是你占了有理。如今，你是否發(fā)現(xiàn)你傷了對(duì)你最好的人，這就是你的成長(zhǎng)歷程嗎？當(dāng)你在外面謙謙有禮，和朋友觥籌交錯(cuò)把酒言歡時(shí)，你可否想到，家里的老媽或許煮了你最愛的飯菜等你回家。當(dāng)你對(duì)好友義不容辭熱心幫助時(shí)，你可曾想到，家里的老媽兩鬢已有些白絲，再不能如年輕時(shí)那樣輕松的完成家務(wù)，而此刻，誰(shuí)去幫助她呢？有人說，母愛是文學(xué)和音樂的永恒主題。文人以母愛為主題，寫出的文章便滋潤(rùn)無(wú)比，回味無(wú)窮；樂師以母愛為題，彈奏的曲調(diào)便清柔幽美，余韻綿綿。而我覺得母愛是我生活中永恒的主題，我以母愛為題，走出的路便溫馨幸福，充滿陽(yáng)光。此刻，我想我該回家看看了。，同甘共苦，請(qǐng)結(jié)合上海世博會(huì)，以“一個(gè)農(nóng)民工的夢(mèng)想”為主題，再加兩個(gè)成語(yǔ)，講個(gè)故事?！局泄逃齾⒖即鸢浮?jī)蓚€(gè)成語(yǔ)：兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨“城市，讓生活更美好”，帶著對(duì)城市的向往和對(duì)未來(lái)美好生活的向往，馬明踏上了去上海的火車，在親戚的介紹下，成為了修建世博會(huì)展館的一名普通農(nóng)民工。在一百多個(gè)日日夜夜，馬明和他的兄弟們，頂著冬日的酷寒和夏日的烈陽(yáng)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的戰(zhàn)斗在世博展館建設(shè)的第一線。每天上下班的時(shí)候，看著慢慢建起的展館，馬明的心也開始無(wú)限憧憬，幻想著開館后自己和與他同甘共苦的兄弟們站在這片他們奮戰(zhàn)了這么多個(gè)日夜的土地上會(huì)是什么感覺，那一刻或許會(huì)有一些心酸，但更多的應(yīng)該是一份畢生的榮譽(yù)。隨著世博會(huì)開幕倒計(jì)時(shí)，各個(gè)展館相繼對(duì)外開放，馬明的心卻開始慢慢的下沉，因?yàn)樗麄儎偙煌ㄖ?，工程一結(jié)束，他們就將奔赴另一座城市，開始新的工作。當(dāng)馬明背負(fù)行囊到達(dá)另一個(gè)城市兩個(gè)多月后，也就是世博會(huì)開幕一個(gè)多月后，馬明突然接到一個(gè)電話，他和其他幾個(gè)農(nóng)民工兄弟可以帶著家人免費(fèi)參觀世博會(huì)展館。這一刻，馬明再也抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，幸福的淚水順著他的臉頰流下，那些多日來(lái)的期待，終于成為了現(xiàn)實(shí)。在參觀展館的時(shí)候，馬明第一次深刻體驗(yàn)到了現(xiàn)代科技的便利和不出國(guó)門就能感受的世界各國(guó)文化的震撼?！俺鞘?，讓生活更美好”，這句話不只是一個(gè)口號(hào)，更切實(shí)的深入的到了每個(gè)生活在或者路過城市的人們，包括可愛可敬的工人和農(nóng)民工，奏起一幅幅新生活的和諧樂章。“揮汗如雨”，請(qǐng)?jiān)傧氤鰞蓚€(gè)成語(yǔ)，結(jié)合三個(gè)成語(yǔ)說一段主題為“藍(lán)天白云”的話，談一下城市的環(huán)保問題?！局泄逃齾⒖即鸢浮砍烧Z(yǔ)：天昏地暗，日月無(wú)光；可遇而不可求我的大學(xué)生活是在北方一座大城市中度過的，這座城市以其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和首屈一指的規(guī)模著稱于世，當(dāng)然還有它那糟糕的天氣和環(huán)境。我的大學(xué)位于城市的西郊，臨近西山山脈，如果天氣好的話可以清晰地看到山上的景致，不過大多數(shù)是時(shí)間這是一種奢望。逐漸地，我們以西山的能見度作為衡量空氣質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)：空氣清潔時(shí)，群山一覽無(wú)遺，可遇而不可求；空氣質(zhì)量較差，天空灰蒙蒙的，群山為之黯然；雖然有綠化工人揮汗如雨的工作，但是綠化成果并不十分明顯；如果遇上每年定期光顧的沙塵暴，那只能用“天昏地暗，日月無(wú)光”來(lái)形容了。我們都生活在地球上，每個(gè)人都有保護(hù)地球的責(zé)任與意識(shí)，面對(duì)如此惡劣的環(huán)境，我們每個(gè)國(guó)家，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)于自己的生存環(huán)境有所感知，有所認(rèn)知，不斷的完善自己周圍的環(huán)境，從節(jié)約每一滴水，每一度電、每一張紙的小事做起，所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以至江?！保?dāng)節(jié)約與環(huán)保有機(jī)的結(jié)合在一起的時(shí)候，才能夠使大家美好的生活在一起，共建美好的家園，才能看見昔日的藍(lán)天白云。，有很多黑板，以“黑板”為題說段話?！局泄逃齾⒖即鸢浮亢诎澹嗝从H切熟悉的話題。從小學(xué)開始，黑板就與我做伴。老師們?cè)谏厦鎸憹M字，讓我們從1+1開始，直到學(xué)會(huì)微積分，從橫豎撇捺學(xué)起，直到英美文學(xué)。下課時(shí)，老師的手上沾滿了白色的粉筆灰，讓我們看了更加感動(dòng)于老師的辛勤和無(wú)私。黑板是載體，承載了老師的理想、學(xué)生的夢(mèng)想、社會(huì)的期望；黑板是旗幟，讓老師率領(lǐng)著他的學(xué)生從一個(gè)困難攻克另一個(gè)困難。后來(lái)，隨著生活水平的改善，學(xué)校中越來(lái)越多地用上了白板，老師不必沾染滿手的粉筆灰。但我們還是喜歡性地把白板叫黑板。在電視上，我看到過希望小學(xué)的校舍，那么簡(jiǎn)陋的環(huán)境下，陳舊的桌椅板凳，和擦得發(fā)白的黑板。但孩子們專注地學(xué)習(xí)，老師勤奮地授課，并不因?yàn)榄h(huán)境的簡(jiǎn)陋就有一絲懈怠，相反，為了依靠知識(shí)改變落后地區(qū)的面貌和他們的命運(yùn)，他們更加刻苦地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在地震后的災(zāi)區(qū)，剛剛恢復(fù)秩序，志愿者們就拿著小黑板，開始組織學(xué)生上課。來(lái)告訴我們，災(zāi)難可以摧毀我們的家園，但不能摧毀我們的信念；災(zāi)難可破壞我們的生活，但不能破壞我們的心靈。黑板的特點(diǎn)是可以反復(fù)擦寫，但其中的內(nèi)容應(yīng)該被我們銘刻于心。汶川地震后，溫家寶總理在北川中學(xué)用粉筆在黑板上寫下“多難興邦”四個(gè)字。后來(lái)，雖然這四個(gè)字已經(jīng)被擦掉，但溫總理給大家的激勵(lì)，是永遠(yuǎn)銘刻在大家心頭的。