20xx年遠(yuǎn)程研修第五組d段視頻腳本-資料下載頁(yè)
2025-08-04 08:37本頁(yè)面
【正文】 。收獲：李起爭(zhēng)王玫在教學(xué)設(shè)計(jì)方面我最大的感受是教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的時(shí)機(jī)。比如兩節(jié)課中教師都放手讓學(xué)生自己嘗試畫(huà)圓，在體驗(yàn)和交流中學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生怎樣畫(huà)才能畫(huà)得更標(biāo)準(zhǔn)的疑問(wèn)等等，學(xué)生的學(xué)習(xí)正是在不斷的發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題和研究、解決問(wèn)題中推進(jìn)的。亮點(diǎn)：李起爭(zhēng)（1）充分發(fā)揮同課異構(gòu)的研究方式的優(yōu)勢(shì)。在鄭教授的引導(dǎo)下開(kāi)展的同課異構(gòu)研究方式，一開(kāi)始讓我們感覺(jué)很難，但在具體實(shí)施的過(guò)程中，我們逐漸深入其中，同樣的一個(gè)研究主題，甚至在框架基本相同之下，一樣體會(huì)到教學(xué)中“異”的魅力。特別是我們的研究，借助同課異構(gòu)，既有課例研究中橫向的分析，通過(guò)對(duì)比在“同”中尋“異”，在“異”中求同，同時(shí)還有縱向的基于教師個(gè)人的成長(zhǎng)分析，如何借助課例研究促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，相信經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程的兩位老師深有體會(huì)。（3）感受了學(xué)生探索知識(shí)的力量。在我們開(kāi)始課例研究之前，對(duì)學(xué)生能否自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題存在一定的疑問(wèn)。特別是在圓的認(rèn)識(shí)這節(jié)課上，知識(shí)點(diǎn)比較多而且瑣碎，又是以概念為主。但是通過(guò)實(shí)踐，我們被學(xué)生開(kāi)放的思維，靈活的方法和積極的狀態(tài)所深深打動(dòng)，也讓我們進(jìn)一步堅(jiān)定了課堂教學(xué)要真正做到尊重學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為出發(fā)點(diǎn)。這樣的教學(xué)是符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的，也是充滿人性的，更是真實(shí)的。5.李起爭(zhēng)經(jīng)歷了緊張而又充實(shí)的課例打磨過(guò)程，現(xiàn)在再回過(guò)頭來(lái)看看我們的研究之路，依然沉醉與其中。整個(gè)過(guò)程有困惑、有思考、有突破、有收獲。難忘每次研究時(shí)大家激烈的思維碰撞，難忘工作中充盈的幸福與快樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中每們團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都得到了發(fā)展與提高。感謝我們?nèi)M所有老師和專家的辛苦付出，、也感謝吳正憲老師和鄭慶全教授對(duì)我們的大力指導(dǎo)。
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