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現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)計劃-資料下載頁

2025-08-04 04:08本頁面
  

【正文】 本課題致力于針對我國教育管理的實際情況,建立一整套教育管理信息系統(tǒng)的規(guī)范。該規(guī)范采用技術(shù),由體系結(jié)構(gòu),報文規(guī)范,數(shù)據(jù)規(guī)范三個標(biāo)準(zhǔn)草案所組成。在國外,尤其是美國,此類研究已有了一段時間,( :學(xué)?;ゲ僮黧w系框架)即是其中的先行者。目前還未成為標(biāo)準(zhǔn)。我們的研究以為參考,結(jié)合我們國家的教育管理的實際情況,按照管理信息系統(tǒng)理論,建立起上述的三個技術(shù)規(guī)范,為各類教育管理信息系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)提供參考,使得各個系統(tǒng)之間能夠相互交換數(shù)據(jù),互相操作,解決我國目前教育管理信息系統(tǒng)過于混亂,用戶不知所從的局面,促進我國教育管理信息系統(tǒng)的健康發(fā)展。體系結(jié)構(gòu)是一個開放的工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)(框架規(guī)范),不管開發(fā)商是誰,凡是符合標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用程序都可以成為體系框架的一部分??蚣芤?guī)范包括一個或多個應(yīng)用程序以及與它們相關(guān)的接口代理,并且它們是被一個區(qū)域綜合服務(wù)器所管理。在一個一定規(guī)模的區(qū)域的體系框架中,所有的應(yīng)用程序需要有自己的代理去與區(qū)域綜合服務(wù)器聯(lián)系,應(yīng)用程序通過此區(qū)域綜合服務(wù)器來進行間接通信。同時,為了實現(xiàn)與平臺無關(guān)﹑與應(yīng)用程序無關(guān),規(guī)范將采用格式的數(shù)據(jù)模型作為數(shù)據(jù)對象的標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)據(jù)規(guī)范需要建立統(tǒng)一規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)模型。數(shù)據(jù)對象定義可以是由多個應(yīng)用程序管理的信息語義的模式。如教師﹑學(xué)生都可以是數(shù)據(jù)對象,每個對象都用元素和屬性來表示。規(guī)范采用文檔類型定義()來描述這些數(shù)據(jù)對象,在整個體系框架中,要求所有的對象均以符合這些的流形式進行傳送。報文規(guī)范要建立統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)據(jù)交換方法與結(jié)構(gòu),它既包括數(shù)據(jù)對象,也包括報文。數(shù)據(jù)對象是定義可由多個應(yīng)用程序管理的信息語義的模式。每個數(shù)據(jù)對象都用元素和屬性來表示。報文可視為“包裝器”,即在對象能夠在應(yīng)用程序之間交換之前,必須把它們包含在報文中(報文也用定義)。采用基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型來定義所有參與的應(yīng)用程序使用的報文,而且是用定義它們。這套規(guī)范包含的消息元素有:() (應(yīng)答);() (事件);() ;() (登記撤銷登記);() (請求);() (回答)() (預(yù)約撤銷預(yù)定);()(系統(tǒng)控制)。(三)項目成果形式各子標(biāo)準(zhǔn)研究任務(wù)(子項目)產(chǎn)生的結(jié)果為三個文檔(少數(shù)項目例外):1. 該標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范;2. 該標(biāo)準(zhǔn)的使用說明,包括范例;3. 該標(biāo)準(zhǔn)的測試程序或驗證方案。三、項目實施方案1. 成立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育化標(biāo)準(zhǔn)委員會聘請有合適學(xué)術(shù)背景的國內(nèi)教育技術(shù)和信息技術(shù)專家及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成標(biāo)準(zhǔn)化委員會,設(shè)主任一人和副主任若干名和秘書長一名,負(fù)責(zé)機構(gòu)的日常運作,包括項目進程監(jiān)督、會議組織和信息分布。該委員會的主要職責(zé)是:(1) 負(fù)責(zé)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的引進、征招、篩選、評審與推廣。為了使得這些任務(wù)能夠合理有序地展開,該委員會應(yīng)首先制定各項任務(wù)地工作程序。(2) 當(dāng)前立即規(guī)劃我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)化體系,確定各項子標(biāo)準(zhǔn),負(fù)責(zé)招標(biāo)立項,對項目研究進程進行監(jiān)督和協(xié)調(diào)。(3) 建設(shè)一個遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)化信息中心(網(wǎng)站),作為本項目的信息支持系統(tǒng),專門收集國際國內(nèi)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化的文件,密切跟蹤世界發(fā)展動態(tài),并為本項目研究工作提供信息園地和協(xié)同工作空間,以便交流本研究工作的進展情況和公布標(biāo)準(zhǔn)草案和征詢意見。(4) 與國家標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證機構(gòu)溝通,促成所開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)早日成為國家標(biāo)準(zhǔn)。對于那些愿意參與標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、驗證、推廣、采用的單位(主要為高校和國內(nèi)企業(yè)),可以申請成為成員單位。還可以有選擇地邀請一些國際公司派觀察員參與部分活動。2. 基本工作思路(1) 長期規(guī)劃與短期目標(biāo)相結(jié)合:標(biāo)準(zhǔn)具有系統(tǒng)性和連續(xù)性,因此在制定規(guī)劃時要全盤思考,從長計較,使得擬訂的標(biāo)準(zhǔn)體系能夠充分容納未來發(fā)展的可能性。但由于標(biāo)準(zhǔn)的總體框架規(guī)模宏大,不可能在短時內(nèi)全部完成,故擬采取急用先行,逐步推進的策略。 為此我們以在任務(wù)分解表中建議各任務(wù)的優(yōu)先級。(2) 國際引進與國際參與相結(jié)合:國際上的遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)方面已有許多成果,有些已成為事實標(biāo)準(zhǔn),并將成為國際標(biāo)準(zhǔn)的主體。我們建議在技術(shù)層面上,應(yīng)該以引進、學(xué)習(xí)消化和適當(dāng)改編為主。通過本項目培養(yǎng)一支我國自己的標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)力量,能夠積極參與國際合作,在國際標(biāo)準(zhǔn)論壇上發(fā)表代表我國利益的聲音。(3) 自由申請與政府指導(dǎo)相結(jié)合:按照國際慣例,凡是有標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)能力的機構(gòu)學(xué)術(shù)和企業(yè)機構(gòu)都可以向認(rèn)證機構(gòu)提交標(biāo)準(zhǔn)化方案。鑒于教育產(chǎn)業(yè)的特殊性,我國在開發(fā)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)時應(yīng)該采取自由申請與政府指導(dǎo)相結(jié)合的方針。(4) 技術(shù)條件與教育文化相結(jié)合:國際上有關(guān)遠(yuǎn)程教育的標(biāo)準(zhǔn)是屬于技術(shù)層面的,屬于教育信息技術(shù)或?qū)W習(xí)技術(shù)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)。我國的標(biāo)準(zhǔn)是面向這個遠(yuǎn)程教育體系的,應(yīng)該包括教育文化層面的內(nèi)容。因此在標(biāo)準(zhǔn)需求中我們增加了有關(guān)遠(yuǎn)程教育服務(wù)的評價及應(yīng)用相關(guān)的評價,這些評價將充分考慮我國的教育文化因素。(5) 高校力量與企業(yè)力量相結(jié)合:鼓勵高校與企業(yè)合作,既有利于標(biāo)準(zhǔn)充分體現(xiàn)教育系統(tǒng)的特點。又有利于標(biāo)準(zhǔn)的驗證和推廣工作。(6) 標(biāo)準(zhǔn)沿用與開發(fā)創(chuàng)新相結(jié)合:標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)應(yīng)堅持實用性和精簡性,避免煩瑣復(fù)雜,可以有選擇地沿用一些證明有實用價值的國際國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)。事實證明,精簡實用的標(biāo)準(zhǔn)更有利于推廣。網(wǎng)絡(luò)通訊領(lǐng)域復(fù)雜的七層通訊協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)被簡單的 協(xié)議所取代便是例證。在沿用國際實用標(biāo)準(zhǔn)的同時,也不能忽視創(chuàng)新,應(yīng)該根據(jù)我國的技術(shù)和教育條件,尋求一些創(chuàng)新突破口。例如,在課程與相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域、教案管理領(lǐng)域、教育服務(wù)質(zhì)量管理領(lǐng)域,都給我們留下很多標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新余地。(7) 國際化與本地化相結(jié)合:應(yīng)該在最大限度地與國際標(biāo)準(zhǔn)保持一致性的同時,為標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用的本地化留有充分余地,以利各地根據(jù)自己的技術(shù)條件和教育背景展開富有地方的遠(yuǎn)程教育實踐。 3. 工作進度標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)不是可以一蹴急就的事,國外標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)周期最短為二年,長的甚至五年以上??紤]到我國對于本標(biāo)準(zhǔn)的迫切需要,我們建議采取整體規(guī)劃,分層推進的辦法,按各子標(biāo)準(zhǔn)的輕急緩重確定不同的工作進度。本計劃先考慮三年的工作任務(wù)安排。標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展過程更新升級正式標(biāo)準(zhǔn)參照標(biāo)準(zhǔn)時間規(guī)范草案***任務(wù)(急需標(biāo)準(zhǔn))**任務(wù)(次急標(biāo)準(zhǔn))*任務(wù)(緩需標(biāo)準(zhǔn))說明:(一) 星級任務(wù)與急需標(biāo)準(zhǔn)相關(guān),要求在年月前完成草案,最多用半年時間進行試用、修訂和論證而成為參照標(biāo)準(zhǔn),接著盡快申請成為正式標(biāo)準(zhǔn)。由于這些標(biāo)準(zhǔn)大多有比較成熟的國外標(biāo)準(zhǔn)作參考,有條件率先成為成為國家正式標(biāo)準(zhǔn)。有了這些標(biāo)準(zhǔn),基本上可滿足近期我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的需要。(二) 星級任務(wù)與次急標(biāo)準(zhǔn)相關(guān),這些標(biāo)準(zhǔn)在國外大多處于草擬階段,我們需要較多的研究努力。計劃以一年時間產(chǎn)生草案(至年月),再以一年時間進行試用和論證,形成參照標(biāo)準(zhǔn)然后成為正式標(biāo)準(zhǔn)(至年月)。(三) 星級任務(wù)與緩需標(biāo)準(zhǔn)相關(guān),這些標(biāo)準(zhǔn)在國外大多處于醞釀階段或根本空缺,我們需要很多的研究努力。計劃以二年時間產(chǎn)生草案(至年月),再以一年時間進行試用和論證,形成參照標(biāo)準(zhǔn)然后成為正式標(biāo)準(zhǔn)(至年月)。(四) 在以上各標(biāo)準(zhǔn)在成為正式標(biāo)準(zhǔn)后,有關(guān)項目工作組應(yīng)該繼續(xù)進行標(biāo)準(zhǔn)研究工作,為各標(biāo)準(zhǔn)的更新和版本升級作準(zhǔn)備。主要參考資料[] , .: , , .[] : , , .[] : ( )? , .[] (), [] : : , , , ()[] , . :. , , (), , []. , , , , ,: : , , .[] , , .[]. : : , , , .[]. . .: , , , .16 / 16
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