德育工作規(guī)劃及實施方案-資料下載頁
2025-08-03 04:33本頁面
【正文】 2．組建由年段長、班主任、教研組長、學科教師組成全員德育育人小組。德育組負責加強對年段長和班主任定期指導和培訓（年級組長每周一次，班主任每月一次），教務(wù)處負責對教研組長和學科教師指導和培訓。3．組織學生會按要求開展各項主題教育活動，指導學生自我管理和自我教育。團委負責對學生會的指導和培訓。（三）狠抓班集體評價，不斷優(yōu)化班集體建設(shè)51．把握班集體評價的內(nèi)容和原則，遵循主體性、發(fā)展性、激勵性、差異性等原則，客觀全面的評價班集體建設(shè)工作。2．明確細化班級管理細則，完善班級考核制度，通過自查、互查、抽查相結(jié)合的評價手段，借助問卷調(diào)查、材料匯報、評估量化等評價載體，對班集體的建設(shè)與發(fā)展進行督促。以爭創(chuàng)“優(yōu)秀班級”活動為載體，樹立行為文明，管理規(guī)范，班風正，學風濃的典型班級。（四）深化校園文化建設(shè)，打造學校德育特色1．規(guī)劃校園文化建設(shè)，對校園環(huán)境、校園櫥窗、班級環(huán)境進行規(guī)劃，增加德育教育宣傳內(nèi)容，增強校園文化的育人功能，營造寬松和諧的氛圍，促進師生的全面發(fā)展。2．豐富學校文化活動，賦予德育特色。比如：運動會、藝術(shù)節(jié)、教職工體育比賽、師生書畫比賽等活動。3．加強學校社團建設(shè)，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的良好的生活習慣， 發(fā)揮文化的育人功能。（五）豐富德育內(nèi)容，追求特色發(fā)展1．進一步加強我校的德育特色發(fā)展：（三、四、五、六教育活動系列）重點做好“抓好四個環(huán)節(jié)，促進四個轉(zhuǎn)變”（抓衛(wèi)生，促環(huán)境轉(zhuǎn)變；抓紀律，促秩序轉(zhuǎn)變；抓儀表端莊，語言文明，促精神狀態(tài)轉(zhuǎn)變；抓集合、上操集體活動，促班風、校風轉(zhuǎn)變）的行為養(yǎng)成教育工作。豐富特色活動內(nèi)容。2．以年級、班級為單位，進行乒乓球、跳繩、棋類比賽等活動項目的競賽活動，在活動中注重培養(yǎng)學生的良好行為習慣，培養(yǎng)學生自我管理，自我教育意識。七、德育工作的管理與評價（一）各處室領(lǐng)導分別負責本處室人員的德育管理與評價，實行過程管理監(jiān)督和指導。（二）認真吸收家長對學生的德育評價、對教師和學校德育工作的評價。（三）規(guī)范教師育人行為，提升學校育人質(zhì)量。努力做到“十個提倡，十個反對”。（即：①提倡“只要你肯下功夫，就一定能學好”，反對“就你拉我們班的后腿”；②提倡“老師相信你可以做得更好”，反對“你再這樣，就把你家長叫來”；③提倡“你真的很出色”，反對“我教這么多年書，還沒見過你這樣笨的”；④提倡“經(jīng)過努力，相信你一定能行”，反對“你把這道題再給我寫??遍”；⑤提倡“你的回答很有見解”，反對“別人都懂了，怎么就你不懂”；⑥提倡“老師很愿意幫助你”，反對“不愿意上課就出去”；⑦提倡“你別著急，再想一想，你回答得很好”，反對“你真讓人失望，誰教你誰倒霉”；⑧提倡“誰都可以會有錯誤，只要改正了，你仍然是好樣的”，反對“你怎么這樣沒有教養(yǎng)”；⑨提倡“你很有個性，希望你能發(fā)揚長處，克服不足”，反對“我看你一輩子就這樣了”；⑩提倡“謝謝同學們對老師的信任和支持”，反對“你給我站起來” ）。建立德育評價機制，逐步制定實施《班級建設(shè)評估指標》、《主題班會評價標準》、《班主任日常教育行為規(guī)范》、《班主任日常管理行為規(guī)范》、《班級管理評價標準》、《班主任工作評價標準》、《優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任》等評價體系。
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