走向理想的專業(yè)生活-資料下載頁
2025-08-01 14:11本頁面
【正文】 只有通過自我評(píng)估，才能為職業(yè)生涯規(guī)劃指明方向：沒有目標(biāo)，很難有自覺的職業(yè)生涯規(guī)劃；沒有目標(biāo)，也很難有真正的發(fā)展動(dòng)力。 ? 界定你的 “ 成功 ” ? 相對(duì)其他一些行業(yè)而言，教師行業(yè)中普遍地缺少地 “ 成功 ” 的熱望，好像一旦做了教師，就注定這一輩子就這樣平庸而穩(wěn)定地過一輩子了。這是為什么很多教師都碌碌無為的原因。 ? 成功有外在表征如收入、職位、社會(huì)認(rèn)同（地位）等，也有內(nèi)在的表征如專業(yè)的知識(shí)和專業(yè)能力（專業(yè)影響力）。 “ 成功 ” 的外在表征根本上決定于 “ 成功 ” 的內(nèi)在表征。 重新找回自己的夢(mèng)想 ? 這個(gè)世界上極少有從來沒有任何夢(mèng)想的人，只是很多人的夢(mèng)想逐漸地被某種習(xí)慣的想法和做法（比如，“ 我這輩子也就這樣了 ” 、 “ 現(xiàn)實(shí)就是這樣，沒有辦法改變 ” 、 “ 反正天天有做不完的事情，就這樣做吧 ” ）給泯滅了而已。 ? 找回自己夢(mèng)想的一個(gè)好的辦法，是為自己寫一個(gè)自傳，這種寫作甚至值得每隔一段時(shí)間（如一年、三年或五年）重復(fù)地進(jìn)行一次。敘事理論對(duì)于自傳對(duì)個(gè)體的深刻影響有比較明白清晰的說明。試著給自己寫一個(gè)自傳，重拾你的夢(mèng)想。 3 、為自己尋找一個(gè)成功的榜樣 ? 在我們的成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，都幾乎離不開“ 榜樣 ” 的影響，他們不但為我們提供前進(jìn)的動(dòng)力，而且也往往直接為我們提供前進(jìn)的方向、需要加強(qiáng)的素質(zhì)、需要培養(yǎng)的好習(xí)慣、需要改變的壞習(xí)慣等等方面的借鑒。 ? 如果你很幸運(yùn)，現(xiàn)在在你的身邊就有一個(gè)或幾個(gè)可以作為你成功榜樣的人，那就開始更仔細(xì)地觀察和研究他們；如果在你的身邊還沒有這樣的人，那就試著為自己尋找一個(gè)成功的榜樣。 自我評(píng)估與確定目標(biāo)： 需要回答的問題 ? （ 1）我希望從教師這個(gè)職業(yè)中得到什么？ ? （ 2）在我已有的教育經(jīng)驗(yàn)中，什么樣的經(jīng)歷讓我最感滿足？ ? （ 3）在我這個(gè)職業(yè)群體中，哪些人做得不如我？哪些人表現(xiàn)和我差不多？哪些人表現(xiàn)比我優(yōu)秀？我從他們身上，能夠吸取什么經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)？ ? （ 4）我希望成為什么樣的教師？ ? （ 5）要成為這樣的教師，我需要進(jìn)行哪些方面的自我更新？ ? （ 6）要成為這樣的教師，我需要多長(zhǎng)時(shí)間的努力？ 二、確定內(nèi)容 ? 舒爾曼的教師知識(shí)框架： ? 一般教育理論知識(shí) ? 學(xué)科知識(shí) ? 學(xué)科教育知識(shí) ? 課程知識(shí) ? 有關(guān)學(xué)生的知識(shí) ? 有關(guān)教育背景的知識(shí) ? 有關(guān)教育目的、歷史、價(jià)值觀的知識(shí) ? 實(shí)踐智慧 三、確定途徑 ? 吸收外來知識(shí)：講座、短期課程、研討會(huì)、自我主導(dǎo)的閱讀、網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用等。 ? 基于自身實(shí)踐的反思與重建：反思性教學(xué)、寫日志、寫自傳、信件交流、想象。 ? 合作的發(fā)展資源：教研員支持系統(tǒng)、教學(xué)觀摩、校內(nèi) “ 傳幫帶 ” 活動(dòng)、校內(nèi)、外“ 聽 說 評(píng)課 ” 、教育科研。 四、將規(guī)劃付諸實(shí)踐：行動(dòng)研究的策略 ? 行動(dòng)研究簡(jiǎn)介 ? 行動(dòng)研究是一種集 “ 行動(dòng) ” 與 “ 研究 ” 為一體的、不斷在行動(dòng)中反思和調(diào)整、并基于反思和調(diào)整改進(jìn)行動(dòng)的行動(dòng)策略。 ? 行動(dòng)理論 ? 每個(gè)人都是生活在具體的情境中的，那些脫離了具體的情境的研究，沒有什么實(shí)際的價(jià)值。一個(gè)人之所以這樣做而不那樣做，往往并不是受某種 “ 一般原則 ” 所指導(dǎo)，而是他（她）所處的具體情境里的因素影響著她（他）的決定。 ? 學(xué)習(xí)是為了行動(dòng)與改變。行動(dòng)和改變必須有人的理智的參與，否則就是盲目的過程。 ? 并不是僅僅專門的研究者才有 “ 研究能力 ” ，每個(gè)人都有研究能力。在日常生活中，每個(gè)人都在通過研究改善著自己的生活。只不過這個(gè)過程往往不自覺，或不系統(tǒng)。 ? 行動(dòng)研究就是：為了行動(dòng)的改進(jìn)、在行動(dòng)過程中，主要由行動(dòng)者自己對(duì)行動(dòng)進(jìn)行的研究。 ? 行動(dòng)研究的基本步驟 ? （ 1）計(jì)劃； ? （ 2）行動(dòng)； ? （ 3）反思； ? （ 4）新計(jì)劃； ? （ 5）再行動(dòng) 形成專業(yè)的生活方式 ? 學(xué)習(xí) ? 研究 ? 實(shí)踐
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