西方文化課程與跨文化交際能力的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-08-01 14:03本頁面
【正文】 歌中，即便是最璀璨的，也恐怕是詩人原初構(gòu)思的乏力的影子而已。 （ Shelley, A Defence of Poetry, 1840 : 788） 書寫 ? 異化 ? 闡釋 “書面文本提供了真正的闡釋學(xué)任務(wù)。書寫是自我異化。因此，克服這種異化，解讀文本，就是理解的最高使命?！? （ Gadamer： 392） 特 色 三 ? 文化 主線 貫穿所 選的主題 。 ? 所有 主題的選擇都以相關(guān)的學(xué)術(shù)研究成果為依托，具有較強的學(xué)理 依據(jù) 。 特 色 四 ? 智力 訓(xùn)練和情感訓(xùn)練 并重 ? 文字 ： 既 表現(xiàn)美感激蕩下的情感狀態(tài)，又展現(xiàn)帶有感情色彩的 思想 。 ? 審美情趣 ： 把 學(xué)生的感情、感覺、想象力和智慧都調(diào)動起來并帶入語言 形式 之中 。
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