綜合實(shí)踐活動課程的管理與評價-資料下載頁
2025-08-01 13:45本頁面
【正文】 t) (emotional set) (physical set) (mental set) (perception) (translation) (cue selection) (sensory stimulus) 情意目標(biāo)分類 Krathwohl,Bloom amp。 Masia(1964)情意目標(biāo)分類 內(nèi)在化歷程 形塑品格 組織 組織 評價 評價 評價 反應(yīng) 反應(yīng) 反應(yīng) 意 接受 接受 接受 細(xì)類層級 常用情意用語 情意教育目標(biāo)分類之細(xì)類層級及常用情意用語 興 趣 鑒 賞 態(tài) 度 價 值 適 應(yīng) （ 4）評價的方法 ●性狀的客觀描述 ●比較：橫向 比較 與縱向 比較 （比較的態(tài)度與態(tài)度的比較） ●程度定量 :從哪些方面來評價學(xué)生？ 情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展； 活動過程指標(biāo) :提出問題或活動主題；制定活動方案 。實(shí)施過程的參與度；活動總結(jié)； 活動方法的理解、運(yùn)用； 活動結(jié)果、收獲； （ 1）評價主體的多元； （ 2）評價方式的多樣； （ 3）注重過程，兼顧結(jié)果； 學(xué)分考核 等級評價 ●評價要能夠表明每個學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和發(fā)展程度； ●評價要準(zhǔn)確刻畫每個學(xué)生在群體中的個性。 5111探索自我 112行為表現(xiàn) 113分內(nèi)事務(wù) 114分享成長喜悅 211整潔秩序 212學(xué)校的生活 … 213覺察社區(qū)資源 311團(tuán)體人際互動 312團(tuán)隊(duì)合作 313幫助他人 314欣賞他人 411覺察與預(yù)防 … 412保護(hù)自己 413喜歡戶外活動 414保護(hù)環(huán)境的 … 甲 全體 甲生與全班學(xué)生在 12項(xiàng)能力比較的雷達(dá)圖 012345111探索自我 112行為表現(xiàn) 113分內(nèi)事務(wù) 114分享成長喜悅 211整潔秩序 212學(xué)校的生活 … 213覺察社區(qū)資源 311團(tuán)體人際互動 312團(tuán)隊(duì)合作 313幫助他人 314欣賞他人 411覺察與預(yù)防 … 412保護(hù)自己 413喜歡戶外活動 414保護(hù)環(huán)境的 … 甲生 乙生 丙生 甲 、乙、丙三生 在 12項(xiàng)能力比較的雷達(dá)圖 謝謝大家！
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