貴州大學(xué)形勢與政策課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-07-31 16:18本頁面
【正文】 生態(tài)環(huán)境形勢與及我國生態(tài)文明建設(shè)學(xué)時校外實踐學(xué)時第九章加強文化建設(shè)與維護網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)時 合計學(xué)時學(xué)時學(xué)時四、成績考核本課程主要考核學(xué)生對國內(nèi)外形勢的認(rèn)識和對黨的路線、方針、政策的理解及學(xué)生利用這些政策來客觀認(rèn)識社會、理性分析社會，提出其社會實踐能力。本課程將重點放在注重學(xué)生課堂表現(xiàn)、社會實踐及實踐性論文的寫作等方面。具體措施如下：納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階躦萵騍潤。（一）考核形式：實行考查制，由學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的內(nèi)容及收集到的資料，自己選題，寫一篇字之間的小論文或調(diào)查報告。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃紙鯉騏鍔。（二）成績評定：形勢與政策課學(xué)生期末總成績由四個部分組成：學(xué)生平時成績?yōu)檎迹òǔ銮凇⒄n堂表現(xiàn)、課后作業(yè)）；學(xué)生社會實踐成績占（將學(xué)生參加社會實踐的表現(xiàn)、作業(yè)、成果等作為評定成績的依據(jù)）；小論文或調(diào)研報告成績占。但如果學(xué)生累計次曠課或無實踐成績，總成績?yōu)榉帧鐕嗰斦斾\獵輛覯餿藹猙廚憮犧駿灃。不及格不能補考，需要第二年重修。第六部分 教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)一、教材選擇．《高校“形勢與政策”教育教學(xué)要點》教育部社會科學(xué)司 ．姚小泉主編：《形勢與政策》，貴州大學(xué)出版社，年。要對此教材每兩年進行一次更新與修訂。二、參考資料 ．有關(guān)中央重要的會議文件、中央領(lǐng)導(dǎo)人講話； .《時事報告大學(xué)生版》中宣部時事報告雜志社主編 教育部社會科學(xué)司思政工作司委托出版 .《時事》 高等教育音像出版社 ．報刊類:《人民日報》、《中國青年報》《半月談》《瞭望》等； ．網(wǎng)站類：人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等。三、教學(xué)條件多媒體教室和現(xiàn)代化的電教設(shè)備。在教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體、投影儀、相關(guān)電影或紀(jì)錄片、報紙、雜志等教學(xué)資源，幫助學(xué)生多角度、多方面了解社會。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)鮭錢驗鎖。第七部分 教學(xué)研究與改革教學(xué)研究與改革，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的必要環(huán)節(jié)。設(shè)立教研與教改工作任務(wù)?！缎蝿菖c政策》教研室應(yīng)每五年有項省部級教研項目或出一部相關(guān)專著；每三年要發(fā)表篇期刊論文；每年要發(fā)表普通論文篇；每年項目資金不小于萬元；教改經(jīng)費不少于萬元。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮蹤島騁檻。積極鼓勵教師從事教研工作。貴州大學(xué)和馬克思主義學(xué)院每年為《形勢與政策》課程每年提供萬元的課題支助，鼓勵主講教師從事教學(xué)研究；另外對于獲得省部級及以上《形勢與政策》教研類課題的教師，給予配套的科研支助；對于獲得國家級教研項目的，要一次性給予萬元的獎勵；對于發(fā)表《形勢與政策》課題教研教改相關(guān)論文的教師（無論是否掛有課題），皆給予資金獎勵：發(fā)表在一般學(xué)術(shù)期刊（含會議論文集）上的論文，獎元；對于在中文核心期刊（北大核心）或期刊發(fā)表論文或出版相關(guān)教研專著的教師，分別給予元、元和元的獎勵。以上獎勵可以與學(xué)院或?qū)W校的獎勵重疊。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍純蠅驪銬。第八部分 教學(xué)評介教學(xué)評介為分學(xué)生評介、同行評介與學(xué)生素質(zhì)能力提升情況三項。一、學(xué)生評價每學(xué)年由學(xué)校對所有主講教師經(jīng)過一輪的學(xué)生評價, 學(xué)生總體滿意率以上的教師要占以上。二、同行評價接受專家和同行教師評價, 教師教學(xué)效果優(yōu)良。這可以通過同行互相考察與學(xué)習(xí)時，相互評介。與三家兄弟馬克思主義學(xué)院的《形勢與政策》教研室建立互學(xué)互評合作。每年進行一度的互評活動。對于互評中提出的建議要在一個月內(nèi)提出改革方案。方案提出人由本課程教研室主任擔(dān)任。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥徑鴕駭槍。三、學(xué)生素質(zhì)和能力提升情況學(xué)生思想素質(zhì)與實踐能力的提升，是對教學(xué)質(zhì)量提升的最好證明。這主要反映學(xué)生課堂上的表現(xiàn)更為積極、抬頭率更高、討論參與度更高；課后作業(yè)更為認(rèn)真、準(zhǔn)確率更高；實踐課更立足當(dāng)?shù)貙嵺`與社會問題，分析能力、判斷能力與小論文的寫作能力皆有明顯提升。這也需要教學(xué)互相聽課與考查學(xué)生的作業(yè)與作文來評定。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷癆駱鈐。根據(jù)評定結(jié)果，對教學(xué)效果明顯上升的教師應(yīng)給予一定的榮譽與獎勵。編寫單位：貴州大學(xué)馬克思主義學(xué)院 （蓋章） 編制日期：年月日 9 /
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