【正文】 聽話乖巧、不亂發(fā)脾氣就會(huì)得到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。第七段：父母面對(duì)孩子的倔強(qiáng)，常會(huì)產(chǎn)生下列幾種不同的效應(yīng)，分析說明如下：　　，遇到親子雙方的堅(jiān)持度都高的情況，有的孩子選擇與父母抗?fàn)庬斪?，若父母親態(tài)度更強(qiáng)硬，易造成日后孩子脾氣更倔強(qiáng)?！　?，膽子小或堅(jiān)持度不高的孩子，在父母強(qiáng)勢(shì)壓力下常會(huì)放棄己見，選擇順服父母，易造成日后孩子個(gè)性懦弱沒主見。　　，尚無反抗能力時(shí)，在父母強(qiáng)勢(shì)壓力下暫時(shí)壓抑自己，表面順服父母，易造成日后孩子個(gè)性叛逆反社會(huì)規(guī)范。　　，父母因?yàn)閷櫮绾⒆踊蚴懿涣撕⒆拥膱?jiān)持，選擇放任，易造成日后孩子個(gè)性跋扈不講理。　　由上述四個(gè)例子看來,無論是父母任由孩子予取予求，抑或以權(quán)威壓抑孩子，都不是最好的教養(yǎng)方法，都可能助長(zhǎng)孩子產(chǎn)生倔強(qiáng)脾氣與固執(zhí)的性格?！　『侠?、一致的教養(yǎng)原則　　其實(shí)，孩子的倔強(qiáng)脾氣常導(dǎo)因于父母或照顧者，成人總是認(rèn)為孩子還小聽不懂道理，直接命令孩子要無條件聽從命令，長(zhǎng)期強(qiáng)迫孩子服從自己，孩子在不明道理的情況下，反而更容易產(chǎn)生固執(zhí)己見或表里不一的行為，甚至出現(xiàn)特別倔強(qiáng)的個(gè)性，公然挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，與父母抗?fàn)幍降椎那闆r?！　∶裰鳉夥諒男￠_始營(yíng)造　　孩子有被尊重的需求，想要孩子能接受父母的意見，父母態(tài)度是非常重要的。父母權(quán)威思想多半是受到傳統(tǒng)教育的影響，認(rèn)為好孩子就應(yīng)該乖乖聽話，倔強(qiáng)固執(zhí)、脾氣不好就是不聽話的孩子。　　民主時(shí)代的親子教育，家長(zhǎng)應(yīng)避免采取高姿態(tài)，勿把自己的意見當(dāng)成至高無上的圣旨，要求孩子無條件地接受，父母必須先修正自己的傳統(tǒng)價(jià)值，認(rèn)同孩子在家中也享有自主的權(quán)利，才能順利推動(dòng)民主氣氛?！　「改敢步?jīng)常因?yàn)楣芙痰男枰?，制定各種家規(guī)，對(duì)于孩子而言，習(xí)慣的改變不是一蹴可及的，有的父母太講求管教的效率，說制定就制定，說執(zhí)行就執(zhí)行，孩子一時(shí)間不容易達(dá)成目標(biāo)，反倒又興起家庭里的另一場(chǎng)親子戰(zhàn)爭(zhēng)。　　父母非圣人，受到生活與情緒的影響，難免會(huì)對(duì)教養(yǎng)子女的尺度失去準(zhǔn)則，心情好的時(shí)候，孩子犯錯(cuò)無所謂，在情緒不佳的時(shí)候，遇到相同或類似的事件，孩子可能會(huì)被處罰得很重，這樣反覆的教養(yǎng)態(tài)度對(duì)孩子是很不公平的，　　隨著孩子成長(zhǎng)，智力發(fā)展愈來愈成熟，當(dāng)然也會(huì)培養(yǎng)出自主意識(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該有合理且一致的教養(yǎng)原則，告訴孩子那些事是可以依照自己的意思去做，又有那些事是必須請(qǐng)父母幫忙的，長(zhǎng)期下來才可以建立孩子對(duì)于“為什么要這么做”和“為什么不應(yīng)該這樣做”的共識(shí)，有了親子共識(shí)，自然就可以減少親子間的爭(zhēng)執(zhí)?！　「改傅膽B(tài)度決定孩子堅(jiān)持度發(fā)展　　我們可以從孩子的先天氣質(zhì)中“堅(jiān)持度”了解其個(gè)性，更重要是要依據(jù)孩子的特質(zhì)因材施教，父母所采取的是怎么樣的教養(yǎng)態(tài)度與方法，與孩子互動(dòng)的結(jié)果是正向還是負(fù)向，對(duì)培養(yǎng)孩子健全人格是非常重要的?！　『⒆拥膱?jiān)持度表現(xiàn)原本并無好壞之分，成人的褒貶態(tài)度才會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，成人的“褒”會(huì)讓堅(jiān)持度轉(zhuǎn)化為正面“有責(zé)任”與“剛毅堅(jiān)強(qiáng)”的特質(zhì)。成人的“貶”則會(huì)讓堅(jiān)持度轉(zhuǎn)化為負(fù)面的“倔強(qiáng)”或“固執(zhí)”?！　∑綍r(shí)可以觀察孩子對(duì)某人、某事、某物是否有堅(jiān)持的情形，如果不是太過份的情況，家長(zhǎng)可以給予多一點(diǎn)的時(shí)間來轉(zhuǎn)換，孩子堅(jiān)持也是專注的另一面向表現(xiàn)，更是未來學(xué)習(xí)過程中持之以恒的原始類型，當(dāng)孩子堅(jiān)持時(shí)，家長(zhǎng)可以多加觀察后，再判斷如何引導(dǎo)孩子處理堅(jiān)持與變通之間的平衡?！　∪龤q左右的孩子開始學(xué)習(xí)思考問題，開始形成自己處世的觀點(diǎn)，并希望按照自己的方式做事。這時(shí)，身體和動(dòng)作的發(fā)育使他們可以通過動(dòng)作表示反抗，抵制自己不喜歡的東西。于是，到來了人生第一個(gè)叛逆期。叛逆期的反抗是孩子成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)階段。只有通過父母的幫助，孩子才能順利度過叛逆期。方法/步驟1. 當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，家長(zhǎng)首先要明確地表明自己的態(tài)度。比如說，“我不喜歡扔玩具，因?yàn)橥婢邥?huì)受傷；媽媽不喜歡你用腳踢墻壁，因?yàn)閴Ρ跁?huì)變臟變難看；我不喜歡你打小朋友，因?yàn)樾∨笥岩矔?huì)痛等等”讓孩子意識(shí)到他的這種行為是不被父母所喜歡的，這比恐嚇和冗長(zhǎng)地說教對(duì)孩子更有效。2. 　其次，我們應(yīng)該去弄清楚導(dǎo)致寶寶攻擊他人的原因。比如他被其他小朋友欺負(fù)過，或者是經(jīng)歷了特別沮喪和惱火的事情等等。寶寶很有可能通過無意的攻擊性行為使他的某些要求得到了滿足，使他誤認(rèn)為攻擊性行為是解決問題的唯一方法?；蛘撸瑢殞氄J(rèn)為大人對(duì)他受到的傷害不予理解，心理受到傷害。這時(shí)，如果大人能夠緊緊的摟住寶寶，輕拍他的背部，輕輕的告訴他你的理解。這樣的寶寶會(huì)慢慢地平息他的火氣。3. 最后，你要幫助孩子去釋放或是轉(zhuǎn)移攻擊性的情緒。3歲的孩子已經(jīng)具備很強(qiáng)的語言能力。我們要鼓勵(lì)孩子開口，讓他自己來解釋為什么他會(huì)去攻擊他人。如果寶寶不愿意說，而你可能已經(jīng)猜到寶寶行為背后的原因，你可以替他說出來，比如“我猜你是因?yàn)椤沁@樣嗎?如果不是的話，你可以糾正我…”這樣孩子會(huì)覺得原來父母很關(guān)心自己，很在乎自己的想法，會(huì)促進(jìn)他和你溝通。然后你可以繼續(xù)和他交流，共同找出解決的辦法。END注意事項(xiàng) 當(dāng)然，父母也要注意自己在寶寶面前的言行舉止，父母是孩子的榜樣，所以要善于控制自己的情緒和說話的語氣。