【總結】泊船瓜洲王安石語文S版四年級語文下冊第二單元寫出下面的字在詩中的正確讀音泊()、間()、重()、還()、泊船:停船靠岸。瓜洲:在長江北岸,和鎮(zhèn)江隔江相對。根據(jù)
2025-12-02 08:50
【總結】 泊船瓜洲5 ●教學目標 1、通過自學,大體理解詩意; 2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩,并能默寫。 3、使學生受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。 4、感受詩句的優(yōu)...
2025-09-27 20:38
【總結】《泊船瓜洲》教學設計學習目標:,大體理解詩意;、流利、有感情地朗讀、背誦古詩,并能默寫。。,品味詩人用詞的精妙,進一步培養(yǎng)學生的語感。學習重、難點:重點應放在品位詩句,背誦、積累語言上。在學習語言的過程中,體會詩人的思鄉(xiāng)懷親的思想感情,領悟作者的表達方法教學過程:(課前準備:調(diào)查
2025-11-12 03:36
【總結】5、古詩詞三首《泊船瓜洲》教學目標:1、有感情地朗讀課文,背誦古詩,并默寫《泊船瓜洲》。2、學習通過看注釋,查閱資料,邊讀邊想象等方法,感知詩詞大意,用自己的話講述詩句的意思。3、讓學生通過誦讀來感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情和摯愛的思想感情,體會詩人借景抒懷的寫法。4、激發(fā)學生在口語和書面語表達中引用詩詞的興趣。教學重點:1、讓學生通過誦讀來感受詩人暗藏于詩中
2025-04-17 05:06
【總結】泊船瓜洲教學設計 泊船瓜洲教學設計1教材簡析: 《泊船瓜洲》是五年級上冊第二組(專題:月是故鄉(xiāng)明)的開篇詩,為詩人王安石應召自江寧赴京任翰林學士,途經(jīng)京口而作,從字面上看,詩的大意是:...
2025-11-28 00:48
【總結】 泊船瓜洲1 一、簡介作者 二、范讀詩歌 三、學習古詩 ?。ㄒ唬?、學習前兩行詩。 ?。?、學生朗讀古詩,找出哪一個字寫詩人想回家(還) ?。病⒃娙藶槭裁聪牖丶?,...
2025-09-28 02:40
【總結】 泊船瓜洲7 教學目標: 1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、使學生了解詩歌的大意,感受詩人思念家鄉(xiāng)的真摯感情。 3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。 ...
2025-09-27 20:32
【總結】 泊船瓜洲8 《泊船瓜洲》這首詩是宋代大詩人王安石的作品。這首詩寫于熙寧八年(1075)春二月。當時王安石第二次拜相,在奉詔進京的途中舟至瓜洲,夜間停泊。此時,詩人雖身在瓜洲,但心仍...
2025-09-27 20:25
【總結】第一篇:泊船瓜洲教學設計 《泊船瓜洲》教學設計 寇潤利 教學目標: :認識“泊,還,綠”等生字,注意多音字的讀音。 :正確、流利、有感情地朗讀古詩,并能有感情地背誦古詩。 :能用自己的話試...
2025-10-16 10:38
【總結】第一篇:泊船瓜洲教學設計 教學目標 1、通過自學,大體理解詩意; 2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩,并能默寫。 3、使同學受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。 4、感受詩句的優(yōu)美,品味詩人用詞的精妙...
2025-10-27 00:21
【總結】 泊船瓜洲2 設計理念: 基于人文教學思想,本課設計堅持了以人的發(fā)展為本的教學理念,追求古詩學習的人文性、個性化。打破傳統(tǒng)的串講古詩的教學模式,力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。...
【總結】 泊船瓜洲4 教學目標: 1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解詩歌大意、感受詩人思念的確思想感情。 3、背誦并默寫課文。 教學重點: 能用自...
2025-09-27 19:23
【總結】 泊船瓜洲6 教學目標: 1.學會本課1個生字;能正確讀寫下列詞語:泊船、數(shù)重、游子、寸草心、三春暉。 2.有感情地朗讀課文。背誦并默寫課文。 3.理解詩句的意思,...
2025-09-28 02:43
【總結】1 《泊船瓜洲》教學設計 教學目標: 、流利、有感情地朗讀詩歌; ,體會詩歌表達的情感; 。 教學重點: 理解詩意,感悟詩情。 教學難點: 運用所學的方法體會《鄉(xiāng)愁》的情感。 ...
2025-08-06 02:17
【總結】《泊船瓜洲》教學設計山東省曲阜市實驗小學孔為峰郵編273100一、情景導入:同學們,仲秋節(jié)剛剛過去,還記得合家團圓,共賞圓月,共吃月餅,共享家庭的美滿與幸福的情景嗎?是呀!天上月圓,人間團圓!但是,仲秋佳節(jié)里有的家庭因為缺少某位親人不夠團圓,讓全家人感到遺憾!我們班同學有沒有這種情況?指名說:引導說出缺少誰?家里
2025-06-05 04:26