國民小學九年一貫課程學校工作坊研習會-資料下載頁
2025-07-18 20:03本頁面
【正文】 校內(nèi)外人力資源 (七 )資源運用－－整合運用多元的各類資源 (八 )實施程序－－把握觀察、計劃、行動、反思的動態(tài)歷程 (九 )課程範圍－－在學校指導下，學生所習得的一切經(jīng)驗 健康 〃 活力 〃 感恩 〃 和諧 〃 創(chuàng)新 〃 調(diào)適 2022/8/15 25 基本概念 健康 〃 活力 〃 感恩 〃 和諧 〃 創(chuàng)新 〃 調(diào)適 2022/8/15 26 實施方式 健康 〃 活力 〃 感恩 〃 和諧 〃 創(chuàng)新 〃 調(diào)適 2022/8/15 27 實施方式 （二）組織與參與人員 ＊組織： （班群）課程小組 ＊參與人員： ：包括校長、行政人員、教 師、職員及學生。 ：包括家長、社區(qū)人士、專 家學者、政府人員等。 健康 〃 活力 〃 感恩 〃 和諧 〃 創(chuàng)新 〃 調(diào)適 2022/8/15 28 實施方式 （ 三 ） 願景目標與總體課程的建構(gòu) 健康 〃 活力 〃 感恩 〃 和諧 〃 創(chuàng)新 〃 調(diào)適 2022/8/15 29 評鑑模式 （ 一 ） CIPP評鑑模式 ＊ 背景評鑑： C代表背景評鑑 （ context evaluation） ＊輸入評鑑： I代表輸入評鑑 （ input evaluation） ＊過程評鑑： P代表過程評鑑 （ process evaluation） ＊成果評鑑： P代表成果評鑑 （ product evaluation） 健康 〃 活力 〃 感恩 〃 和諧 〃 創(chuàng)新 〃 調(diào)適 2022/8/15 30 太平國小學校本位課程 發(fā)展評鑑表 健康 〃 活力 〃 感恩 〃 和諧 〃 創(chuàng)新 〃 調(diào)適 2022/8/15 31 ?太平國小校園新舊更替影片 ?太平國小景觀規(guī)劃佈置影片 健康 〃 活力 〃 感恩 〃 和諧 〃 創(chuàng)新 〃 調(diào)適 2022/8/15 32 感謝 您的 指導 敬請指教
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