班級管理心得體會[精選多篇]doc-資料下載頁
2025-07-18 11:51本頁面
【正文】 想?yún)⒓颖荣悺Ｎ抑浪麄儙讉€以誰為中心，就單獨以聊天的形式跟他講，參加集體活動的意義，并且很直接地告訴他，如果他積極參加的話，我們班一定會獲得第一名。這個學生得到了我的鼓勵和信任，對他的伙伴們一聲令下，結果，我們班真的獲得了全年級的第一名。可見，正確，積極地引導，不僅不會讓這些小群體犯錯誤的思想，而且會帶動全體積極地參加活動，并能取得意想不到的好成績。這個度可是幫助消極學生進步的良藥?！ ? 、對獨生子的疏導 如今大多數(shù)家庭都是獨生子，這些獨生子的自我意識很強，不愿替別人著想，脾氣很怪，在家是小皇帝，我說了算，所以到了學校仍然不能擺正自己的角色。班主任編個座位，都要依他的。遇到這種情況怎么辦呢?遷就嗎?不能!要單獨找他談心，不能當作同學的面，不然他會逆反。經(jīng)過耐心細致的講道理，這些想耍脾氣的學生就會高興的接受班主任的安排。這時及時在班上給予表揚，那么還有想任性的學生也會受到感染，而主動地表現(xiàn)自我。還有的學生不愿做衛(wèi)生，隨手扔垃圾是司空見慣的事。遇到這種情形又怎么辦?一味的批評指責嗎?我的回答:不是!首先還是講道理，然后就是要求不會的學生多次重復做，直到做會做好為止。學生們都有很強的自尊心，也丟不起面子，一兩次就記住了。經(jīng)過兩年多的磨練，我班的這些寶貝們的衛(wèi)生習慣已形成。學生畢竟還是孩子，需要的是班主任的關愛與疏導，既要嚴格要求，又要充滿愛心。 班主任工作是一件細致活，不能犯急噪，要把自己的學生當成是自己的孩子，又不同于自己的孩子。不過，做為班主任首先要以身作則，有道是:其身正不令而行，其身不正雖令而不行。要求學生不遲到，我每天準時跟操，想遲到的學生也不敢了。班主任更要處處以學生主，為人師表，以發(fā)展的眼光來看待每一個學生，讓每個學生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學生一起用主人翁的態(tài)度對待班級管理。 班級管理心得體會 記得劉校長曾在教研會上談到：班主任要有預見性，要有發(fā)現(xiàn)問題的意識和能力。那一刻，我突然無比強烈意識到自己這條河太淺了。在此感謝劉校長的建議，也為我今后的努力指明了方向。我曾兩次有意或無意兩次到新華書店，希望找到有關這方面的書籍，但都失望而歸。最后，終于在箱底找到一本《班主任工作培訓讀本》，終于發(fā)揮了它的作用，體現(xiàn)了它的價值?！ ≡跁校屛颐靼装嘀魅螒撌恰鞍嗉壩幕脑O計師”。班級文化包含兩層含義：一是學生學習生活的硬環(huán)境；二是促進學生發(fā)展的軟環(huán)境?！ ∈紫日動箔h(huán)境，這是指可以呈現(xiàn)的、可以物化的育人環(huán)境，具體的說班級環(huán)境衛(wèi)生，每天早晨進入教室先是帶領學生打開窗戶、再灑水；還有設置生物角，和學生一起種植花草、期待出土、澆灌花草…..當然班主任也要關注學生的教室生活環(huán)境，如我們班的郭某某同學，經(jīng)常丟三落四。通過家訪得知孩子寫作業(yè)經(jīng)常是無固定場所，常以床為桌，所以動員家長為孩子提供適當?shù)膶W習場所，為學生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好發(fā)展的環(huán)境?！ ≡俅问谴龠M學生發(fā)展的軟環(huán)境，如文明禮儀教育、親子閱讀和練字等等。孩子們在老師的引導下有了共同的理想追求，屬于意識形態(tài)這個層面。在學校領導和全體教師的共同努力下，我校榮獲“教育干部讀書活動先進單位”。正因為在這樣大氣象條件下，我班的晨讀已經(jīng)形成了一種小氣候，經(jīng)?？梢钥吹街炖蠋煂懺诤诎迳系摹白x書開始了”幾個大字，把孩子們引到書的海洋。其實，早在一年級孩子們剛學完拼音后，王老師就倡導孩子們同讀一本書，如《365夜兒歌》、《格林童話》和《安徒生童話》等。并在閱讀課上和孩子一起閱讀、一起欣賞。在此，衷心的感謝兩位老師的悉心教導?！ ≡诤⒆拥木氉址矫?，因為我擔任本班的書法課，所以先從基本筆畫的正確寫法入手，嚴格要求，避免養(yǎng)成壞習慣。如橫的寫法：左低右高、左細右粗；豎的寫法又分為懸針豎和垂露豎。讀萬卷書，不如閱人無數(shù)。在豎的寫法上，要感謝孫虹老師對我的點化。就是什么時候寫懸針豎？什么時候寫垂露豎？她說：“當橫豎相交，豎不出頭時，一般是垂露豎；反之，則是懸針豎”。如“不”、“下”是垂露豎；“中”、“豐”等等。聽高人指點真的是如醍醐灌頂、一語驚醒夢中人。我這塊頑石也有了“玉”的靈性，也學會了總結和歸納：當豎出現(xiàn)在字的左邊時多是垂露豎；反之，多時懸針豎。如“很”、“性”等是垂露豎；“鄭”是懸針豎。通過學校舉辦的寫字比賽活動，更是點燃了孩子們我要練好字的強烈愿望。人人都需要表揚，哪怕是圣人。更何況是一群好勝心極強的孩子們呢？要想改變他們又不引起他們的反感，我就不停的稱贊他們的每一次進步，并不斷賦予他們更高的期望和標準。作者：吳愛楚 專業(yè)整理分享
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