小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)教學(xué)-基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)教學(xué)基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)本世紀(jì)初，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)率先提出了“核心素養(yǎng)”結(jié)構(gòu)模型。它要解決的問(wèn)題是：21世紀(jì)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具備哪些最核心的知識(shí)、能力與情感態(tài)度，才能成功地融入未來(lái)社會(huì)，才能在滿足個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)需要的同時(shí)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展?2015年3月30日，我國(guó)在正式印發(fā)的《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》這份文件中也提出了

2025-08-05 04:58

淺談學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的培養(yǎng)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】淺談學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的培養(yǎng) 【正文】 【摘　要】 語(yǔ)文素養(yǎng)是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)。一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)至少包括他的語(yǔ)文能力、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文知識(shí)、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及認(rèn)知能力、人文...

2025-10-06 08:14

學(xué)科核心素養(yǎng)下課堂教學(xué)的改變學(xué)習(xí)體會(huì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 第1頁(yè)共2頁(yè) 《學(xué)科核心素養(yǎng)下課堂教學(xué)的改變》學(xué)習(xí)體會(huì) 2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界在以往的公開(kāi)課教學(xué) 中我總是覺(jué)得自己雕琢，?；茏樱桃鉁?zhǔn)備的痕跡太過(guò)濃重， 雖然按部就班成功的完...

2025-09-10 22:25

基于核心素養(yǎng)的教學(xué)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：基于核心素養(yǎng)的教學(xué) 基于核心素養(yǎng)的教學(xué)，談?wù)勎业慕虒W(xué)方式 ——共情陪伴 共情能力對(duì)孩子道德認(rèn)知的發(fā)展、社會(huì)規(guī)則的習(xí)得及人與人社會(huì)互動(dòng)都具有不容忽視的積極作用。多年的心理學(xué)的研究表明,幼兒...

2025-11-07 00:00

基于核心素養(yǎng)的教學(xué)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：基于核心素養(yǎng)的教學(xué) 一、基于核心素養(yǎng)的教學(xué)，談?wù)勀闶侨绾危ɑ虼蛩悖└淖冏约旱慕虒W(xué)方式的？ 歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)是時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、歷史價(jià)值觀。所以從教學(xué)理念的更新來(lái)看...

2025-10-04 11:07

聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)深化課堂教學(xué)改革docdoc-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)深化課堂教學(xué)改革---------學(xué)習(xí)深化課堂教學(xué)改革心得體會(huì)開(kāi)學(xué)以來(lái)，在教育局、學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)寒假的新課程改革培訓(xùn)，以及向外出學(xué)習(xí)新課改的老師的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課改有了很大認(rèn)識(shí)，雖現(xiàn)在仍在摸索、探索中，但是也有頗多的感受和體會(huì)，現(xiàn)將我們的思想和活動(dòng)匯報(bào)如下：一、領(lǐng)會(huì)精神學(xué)校以教研組為單位組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了《吉安縣深化課堂教學(xué)改革工作方案》。以

2025-07-18 14:05

基于核心素養(yǎng)的學(xué)校課程建設(shè)與課堂變革-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】基于核心素養(yǎng)的學(xué)校課程建設(shè)與課堂變革四川師范大學(xué)張偉一、核心素養(yǎng)的幾個(gè)關(guān)鍵（一）一個(gè)“核心”人學(xué)生全面發(fā)展的人差異發(fā)展的人真實(shí)發(fā)展的人

2025-09-20 10:41

小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)教學(xué)基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)教學(xué)基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)教學(xué)基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué) 本世紀(jì)初，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)率先提出了“核心素養(yǎng)”結(jié)構(gòu)模型。它要解決的問(wèn)題是：21世紀(jì)培...

2025-10-01 19:59

課堂教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)核心素養(yǎng)的心得體會(huì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：課堂教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)核心素養(yǎng)的心得體會(huì) 課堂教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)核心素養(yǎng)的心得體會(huì) 語(yǔ)文核心素養(yǎng)我認(rèn)為是通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)老師或?qū)W生人文精神及文化語(yǔ)言交流能力的培養(yǎng)。一個(gè)老師的語(yǔ)文素養(yǎng)至少包括他的...

2025-11-05 22:56

基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的語(yǔ)文助學(xué)課堂-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的語(yǔ)文“助學(xué)課堂”秦　艷?????????摘　要：本文圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，提出語(yǔ)文“助學(xué)課堂”教學(xué)主張，將核心素養(yǎng)的三維體系與語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值追求相結(jié)合，通過(guò)“自助”“互助”“師助”學(xué)習(xí)方式與“助言意轉(zhuǎn)換”“助方法遷移”“助能力形成”“助思維發(fā)展”教學(xué)策略在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，從

2025-04-06 06:37

課堂教學(xué)：教育中的核心活動(dòng)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課堂教學(xué)：教育中的核心活動(dòng)基本問(wèn)題：?一、我國(guó)課堂教學(xué)的時(shí)間構(gòu)成之特征。?二、沃勒的“課堂生態(tài)學(xué)觀”。?三、中小學(xué)教師課堂角色的四種類型。?四、如何理解教師與學(xué)生間的“非均等互動(dòng)”？?五、中英兩國(guó)課堂互動(dòng)類型比較分析。?六、何謂合作性互動(dòng)、對(duì)抗性互動(dòng)？一、我國(guó)課堂教學(xué)時(shí)間構(gòu)成。?（1）師生互動(dòng)被作為

2025-08-01 15:31

核心素養(yǎng)課堂教學(xué)心得體會(huì)及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】正文：核心素養(yǎng)課堂教學(xué)心得體會(huì) 核心素養(yǎng)課堂教學(xué)心得體會(huì) 核心素養(yǎng)課堂教學(xué)心得體會(huì)1 7月中旬，作為省張黎輝名師工作室的成員，我有幸參加了在北戴河舉辦的為期5天的”指向?qū)W科核心素養(yǎng)骨干教師教學(xué)創(chuàng)...

2025-10-19 14:00

基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的語(yǔ)文“助學(xué)課堂”-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的語(yǔ)文“助學(xué)課堂” 基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的語(yǔ)文“助學(xué)課堂” 秦艷 摘要：本文圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，提出語(yǔ)文“助學(xué)課堂”教學(xué)主張，將核心素養(yǎng)的三維體系與語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值...

2025-10-15 21:42

“基于核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)提升課堂質(zhì)量行動(dòng)”項(xiàng)目課題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】“基于核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)提升課堂質(zhì)量行動(dòng)”項(xiàng)目課題中期評(píng)估反饋意見(jiàn)發(fā)言人焦佩嬋反饋目的：交流經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒反思問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)明確方向，服務(wù)結(jié)題反饋提綱：基本情況主要優(yōu)點(diǎn)存在問(wèn)題研究建議一、基本情況評(píng)估對(duì)象評(píng)估主體評(píng)估方

2025-07-17 20:05

如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)【摘要】?隨著新課標(biāo)的提出，素質(zhì)教育被放在越來(lái)越重要的地位上，那如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育呢？首先我們要了解何是數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能更進(jìn)一步知道如何去在教學(xué)中實(shí)施數(shù)學(xué)素養(yǎng)。其次數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)對(duì)如今課堂教學(xué)有的改變以及影響。最后，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)造條件，大膽放手，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與各種探索活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)

2025-08-05 05:24

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