“協作”話題作文講評-資料下載頁
2025-07-17 19:36本頁面
【正文】 的情況是由于它的磁感干擾了飛船的防外系統(tǒng)。 …… 飛船速度又恢復了，危險也過去了，我們終于松了一口氣。好在我們五個緊密協作，戰(zhàn)勝了一個不速之客 天雞 流星。 合作萬歲！ 我們五個都歡呼起來了。爾后，我們又等待著一下次協作飛行。 三個和尚新說 韓淑蘭 一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。 某寺的老、大、小三和尚 也正如此。老和尚捋著白胡子說： 我已修道多年，幾天不喝水也不會有大礙，倒是你們，啊 …… 大和尚說： 我已練了四、五年的挑水功，應該把練功機會讓給新來的小師弟了。 小和尚說： 我身體單薄，難以從山下挑一擔水上來，的以不該我挑。 就這樣，三個和尚互相推讓，水仍沒挑回來，幾天后個個渴得喉嚨冒煙卻還硬撐。 也不知從哪天起，做完早課后老和尚就叫大小和尚多打從一個時辰，他自己就借此到山下喝水，其實，大小和尚都明白，只是 心照不宣，等師父前腳踏出寺門，他們后腳跟著就走，先操小路下山，再順正道回寺，天天與老和尚周旋，他們倒覺得快活。 一天，大小和尚正往回走，遠遠看見和老和尚坐在路邊石頭上休息，就躲進樹叢，心中只盼他老人家快起身，可老和尚像是故意捉弄他們，剛站起身立刻又蹲下，盯著一個石頭發(fā)呆。過了好久，大小和尚都快藏不住了，可老和尚仍紋絲不動地蹲著，盯著，沒有一點起身的意思。這倒使大小和尚擔心起來 畢竟老和尚已胡須花白。于是他們躡 手躡腳湊前去，一看：石上一群螞蟻正 一二一 地拖著一只蒼蠅往前移。這時老和尚十指合一，站起身說 善哉，善哉！ 大小和尚躲閃不及，忙低下頭說： 師父，弟子錯了。 你們？ 老和尚想發(fā)怒，可看一眼螞蟻又說： 善哉！回寺吧！ 一路上，大小兩和尚準備挨訓，不敢出聲。老和尚先是不語，然后卻說： 你們知道嗎？ 大小和尚禁心頭一緊： 師父 …… 老和尚擺擺手又說： 剛才，一只小螞蟻發(fā)現了大蒼蠅，就試著拖了拖，卻心有余而力不足。恰在這時又過 來一只螞蟻，可兩只一 起用力仍覺困難。于是，它們分工協作，一只留守，一只回洞搬援兵。然后 …… 然后，你們也都看到了。 哦！ 大小和尚撓撓光光的腦袋，卻不理解?；氐剿吕?，老和尚繼續(xù)說： 小小螞蟻尚懂得合眾力以求大果，我們三個和尚總不該因挑水問題而渴死吧？所以，從今天起，由我開始，大家輪流挑水。 三個和尚新說不會舊吧？ 螞蟻搬食的啟示終使三個和尚不再為水而困惑，我們又該從三個和尚新說中得到什么啟示呢？ [評析拓展 ] 《 協作漫談 》 立意深遠，所選的事例新鮮、典型、有說服力，很好地論證了 “ 協作 ” 的重要性。文章后半部分站在整個人類的高度闡述觀點，充滿憂患意識，具有現實意義，擺事實不錯，講道理欠精辟； 《 太空歷險記 》 是想象作文，作者據自己所掌握的有關科學知識想象70年后的情形，把最新科技成果或預測融合于想象之中，通過一次太空排險的經歷，體現“ 協作 ” 這一話題，想象還算豐富，但仍嫌不夠大膽、奇特，情節(jié)亦欠生動； 《 三個和尚新說 》 屬三個和尚故事的改寫，作 都巧妙地將兩首童 謠的內容有機地融合在故事之中，三個和尚從螞蟻搬米中受到啟示而悟協作真諦，從此輪流挑水有水喝，文章沒有跳出材料獨立構思行文，拘泥于材較，缺乏創(chuàng)新。 話題作文的閱讀材料，起引出話題的作用，作文內容在話題范圍內即符合要求，行文時不一定要涉及材料，甚至可完全撇開材料 另起爐灶 ，不像讀后感之類一定要緊扣材料，這就體現了話題作文的寬泛性、擴散性、靈活性的特點。本話題可從大處著眼，也可以 小處說起；可高屋建瓴敘談，也可即小見大行文；既可寫正面的（成功的），也可寫反面的（失敗的）。總之，思路要開闊，要善于運用聯想和想象，要勇于創(chuàng)新、開拓，要有前瞻意識，思維要活躍。
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